【題目】呼吸熵(RQ＝ CO2 釋放量/O2 吸收量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中 O2 供應(yīng)狀態(tài)的一種指 標(biāo)。下圖表示某植物非綠色器官在不同 O2 濃度下的 O2 吸收量和 CO2 釋放量。根據(jù)所給信息，下列判斷正確的是

A. 已知 c 為兩直線交點，則 c 點時，呼吸熵為 1，說明該植物器官一定只進(jìn)行有氧呼吸

B. 該植物器官細(xì)胞呼吸過程中可能有非糖物質(zhì)氧化分解

C. a 點時，固定 CO2 的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體基質(zhì)

D. b 點時，無氧呼吸強(qiáng)度最低，最適合貯藏該植物器官

【答案】B

【解析】植物的非綠色器官只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，由圖和題意中的呼吸熵定義分析可知，c點時呼吸熵為1，說明產(chǎn)生的二氧化碳和吸水的氧氣量相等，但只有以葡萄糖為底物時才只進(jìn)行有氧呼吸，可是并不能確定只是以葡萄糖為底物，A錯誤。并且有氧氣吸收量超過二氧化碳釋放量的圖形，所以應(yīng)該還有非糖物質(zhì)氧化分解，B正確。A點時只進(jìn)行無氧呼吸，不會進(jìn)行光合作用，C錯誤。b點時無氧呼吸強(qiáng)度不是罪低，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，錯誤的是（ ）

A. 植物細(xì)胞積累K+需消耗能量

B. 細(xì)胞對離子的吸收具有選擇性

C. 海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

D. 液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂過程中同源染色體對數(shù)的變化曲線，下列敘述錯誤的是（ ）

A. AB段和HI段含有的染色體組數(shù)目可能相同

B. 姐妹染色單體分開發(fā)生在BC段和GH段

C. 基因的分離定律和自由組合定律均發(fā)生在FG段

D. 有絲分裂前期和減數(shù)第二次分裂后期同源染色體對數(shù)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示高等植物光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系， 其中 1～7 表示生理過程的某一階段， A～G 表示生理過程中相關(guān)物質(zhì)， 圖乙表示該植物在最適CO2濃度下凈光合作用速率（用CO2吸收速率表示）隨光照強(qiáng)度的變化。請據(jù)圖回答：

（1）寫出相關(guān)物質(zhì)或生理過程的名稱： E ___________， G ____________，6 ____________。

（2）細(xì)胞中發(fā)生 1 過程的部位是___________________ ， 其上分布著與光合作用有關(guān)的物質(zhì)有___________________ 。

（3）7 過程可產(chǎn)生合成 A 的原料， 這些原料的運動方向是 ___________________。

（4）在1和3、4過程都會產(chǎn)生［H］，但其功能是不同的：1過程產(chǎn)生的［H］的功能是_____________________； 3、4過程產(chǎn)生［H］的功能是_____________________。

（5）圖乙中，將B點所對應(yīng)的光照強(qiáng)度增強(qiáng)，此刻該植物葉綠體內(nèi)C3的含量將__________，曲線上C點時限制該植株光合速率的主要因素是__________________。

（6）在圖乙中A點的條件下，該植物能完成圖甲中的生理過程有_______________（填序號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實驗中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是

A.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡

B.甲、乙、丙可在同一個細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生

C.與甲相比，乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低

D.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中，沒有水分子從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為Aa的種子，在陽光下發(fā)育為綠色植株，在黑暗處發(fā)育為白色植株，這說明( )

A. 環(huán)境條件改變了基因型

B. 種子在發(fā)育過程中發(fā)現(xiàn)了性狀分離

C. 基因型決定表現(xiàn)型，表現(xiàn)型與環(huán)境條件無關(guān)

D. 表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件相互作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示同一生物不同時期的細(xì)胞圖（僅畫出部分染色體），相關(guān)說法不正確的是

A. 若圖①是某正常男孩，細(xì)胞中的染色體形態(tài)為24種，數(shù)目為92條

B. 非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時期

C. 圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1：2：2，該圖是觀察染色體形態(tài)、數(shù)目最好的時期

D. 圖②、圖④所示過程僅發(fā)生在某些器官中，圖②分裂后立即進(jìn)入下一個細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)a是_____________，在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是________。若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞均含有，并作為生物體內(nèi)的最理想的儲存能量的物質(zhì)，則A是______________。

（2）物質(zhì)b是______。若某種B分子是由n個b分子組成的2條鏈組成，則從理論上分析，該B物質(zhì)至少有____個氨基和____個羧基。

（3）物質(zhì)b中的N元素可能存在于___中，物質(zhì)c中的N元素存在于_____中。

（4）染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，易被__________染成深色，當(dāng)__________時，染色質(zhì)高度螺旋化，形成染色體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化。

請分析回答下列問題：

(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是________________，進(jìn)行實驗獲得圖乙結(jié)果時，________(能/不能)利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料。

(2)在a和c兩時期，_______________催化mRNA分子合成，在d的最后階段，最活躍的細(xì)胞器是_________________________。

(3)丙圖①→②和②→③表示的生理變化過程分別發(fā)生在圖乙的________階段(填文字)，根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖乙的________階段(填字母)。

(4)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實驗中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是_______________________________________________________。

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