A. | 甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體,乙為配子,丙為受精卵,基因重組發(fā)生在②過程中 | |
B. | 甲為胡蘿卜的一部分,乙為愈傷組織,丙為叢芽,①過程通常在避光的條件下進(jìn)行 | |
C. | 甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,③過程可用秋水仙素處理 | |
D. | 甲為成年母羊,乙為去核的卵母細(xì)胞,丙為重組細(xì)胞(胚胎),①②過程涉及到了核移植技術(shù) |
分析 1、單倍體育種過程:植物→配子→單倍體→純合體.
2、植物組織培養(yǎng)過程:外植體→愈傷組織→胚狀體→新植體.其中脫分化需在避光條件下進(jìn)行,而再分化需要光照.
3、基因重組的類型:
(1)自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.(2)交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
解答 解:A、若甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體,乙為配子,丙為受精卵,則①為減數(shù)分裂過程,②為受精過程,而基因重組發(fā)生在①減數(shù)分裂過程中,A錯(cuò)誤;
B、若甲為植物體一部分,乙為愈傷組織,丙為胚狀體,則①為脫分化過程,②為再分化過程,其中脫分化過程通常在避光的條件下進(jìn)行,否則不能形成愈傷組織,而是形成維管組織,B正確;
C、若甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,則①為減數(shù)分裂過程,②為花藥離體培養(yǎng)過程,③為人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程,該過程需要用秋水仙素處理,C正確;
D、若甲為成年母羊,乙為去核的卵母細(xì)胞,丙為重組細(xì)胞(胚胎),則①②為核移植過程,③表示早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植過程,其中胚胎移植是該過程的核心技術(shù),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查基因重組、植物組織培養(yǎng)過程、單倍體育種過程、核移植及胚胎移植等知識(shí),識(shí)記基因重組的類型及發(fā)生的時(shí)期;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的具體過程及條件;要求考生識(shí)記單倍體育種的具有過程;識(shí)記核移植過程及胚胎移植的意義,能結(jié)合圖解準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 |
密碼子 | GCA | ACU | CGC |
GCG | ACC | CGC | |
GCC | ACA | CGA | |
GCU | ACG | CGG |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是次級(jí)精母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂后期 | |
B. | 是極體,存在于卵巢 | |
C. | 此細(xì)胞可能發(fā)生過基因突變或染色體交叉互換 | |
D. | 正在進(jìn)行同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此過程涉及突觸前膜對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與識(shí)別 | |
B. | 心跳加速是激素作用的結(jié)果,沒有反射弧參與 | |
C. | 恐怖電影直接刺激神經(jīng)中樞產(chǎn)生了上述現(xiàn)象 | |
D. | 此過程涉及生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代 | |
B. | 細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪都不含有氮元素 | |
C. | 砷在某種植物細(xì)胞內(nèi)富集,是由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定 | |
D. | 細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省江門市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014•廣陵區(qū)校級(jí)模擬)某島嶼棲息著狐和野兔,生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定.后來有人登島牧羊、捕食野兔和狐,狐也捕食羔羊.第五年,島上狐瀕臨滅絕,但野兔數(shù)量大大超過人登島前的數(shù)量.第6年,野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫,其數(shù)量驟減.回答問題:
(1)人與狐的種間關(guān)系是 ,兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是 .
(2)畫出由人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網(wǎng).
(3)人登島后的第5年,與登島前相比,野兔種內(nèi)斗爭(zhēng)強(qiáng)度 (增加、減小、不變)
(4)一般情況下,被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而 (增強(qiáng)、減弱、不變)
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