A、a~④ | B、b~③ |
C、c~② | D、d~① |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷 |
B、著絲點一分為二 |
C、中心體移向兩極 |
D、DNA正在進(jìn)行復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、②④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體 | B、線粒體 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D、溶酶體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學(xué)成分 |
B、單細(xì)胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)能力很差 |
C、細(xì)胞和病毒被攪拌后都失活,可見兩者的結(jié)構(gòu)特點一致 |
D、細(xì)胞和病毒都要有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),才能完成正常的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) |
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不包括的結(jié)構(gòu)為5、2,圖中的其余的細(xì)胞器都應(yīng)該具有 |
C、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6 |
D、此圖若表示動物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖一中環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在d點之后 |
B、若圖一表示蝗蟲種群增長曲線,則蟲害的防治應(yīng)在c點之前開始;若表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點后,增長率為0 |
C、圖二種群b被種群a大量捕食是種群b在第5~7年之間個體數(shù)大幅度下降的主要原因 |
D、圖二種群b為J型增長,始終受到a種群的制約 |
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