處于有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞，某一時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的染色體、染色單體、核DNA分子三者的數(shù)量比是1：2：2，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著（　�。�
A、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷
B、著絲點(diǎn)一分為二
C、中心體移向兩極
D、DNA正在進(jìn)行復(fù)制
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題：
分析：解答本題的突破口為染色單體的數(shù)目．在有絲分裂間期，完成DNA復(fù)制后，細(xì)胞出現(xiàn)染色單體，并且一條染色體上含有2條染色單體和2個(gè)DNA分子；而在有絲分裂后期，由于著絲點(diǎn)的分裂，染色單體消失為0，染色體的數(shù)目也加倍．
解答： 解：A、在有絲分裂末期細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，此時(shí)細(xì)胞中無(wú)染色單體，并且DNA數(shù)等于染色體數(shù)，故A錯(cuò)誤；
B、在有絲分裂后期著絲點(diǎn)一分為二，此時(shí)染色單體消失為0，故B錯(cuò)誤；
C、在有絲分裂前期時(shí)中心體移向細(xì)胞的兩極，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的染色體、染色單體、核DNA分子三者的數(shù)量比是1：2：2，故C正確；
D、DNA復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期，此時(shí)還未出現(xiàn)染色單體，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求，著重考查了考生對(duì)有絲分裂過(guò)程以及過(guò)程中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和核DNA分子數(shù)變化的掌握情況，在解答本題是應(yīng)找準(zhǔn)突破口，該比例一般出在有絲分裂前期和中期時(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體某器官中一細(xì)胞染色體的組成為44+XX，則下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、此人一定為女性
B、此人一定為男性
C、該器官一定是卵巢
D、該細(xì)胞中一定含2個(gè)染色體組，不一定含同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某農(nóng)場(chǎng)在田間試驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，小麥產(chǎn)量總是比鄰近的地塊低，技術(shù)員懷疑該農(nóng)田可能缺乏某種元素．現(xiàn)將該農(nóng)田分成面積相等的5塊樣地，分別編為1～5號(hào)進(jìn)行試驗(yàn)．除施肥不同外，其他條件相同，結(jié)果如圖所示．分析判斷該農(nóng)田最可能缺乏的元素是（　　）
A、KB、NC、PD、S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

采用“半葉法”對(duì)天竺葵葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為Xmg、Ymg．則該葉片6小時(shí)的實(shí)際光合作用強(qiáng)度應(yīng)該為（mg）（　�。�
A、X+YB、X-Y
C、Y-XD、X﹡Y

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四個(gè)選項(xiàng)中，所描述的變化情況與圖中走勢(shì)一定不相符（　�。�
選項(xiàng)橫坐標(biāo)縱坐標(biāo)
A溫度或pH酶活性
B生長(zhǎng)素濃度根生長(zhǎng)情況
C時(shí)間培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量
D殺蟲(chóng)劑使用次數(shù)害蟲(chóng)的種群密度
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組將水綿浸沒(méi)在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以人工白熾燈作為光源，從近向遠(yuǎn)逐漸移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，測(cè)定在不同距離下水綿釋放氣泡的速率，其他條件不變，結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、b點(diǎn)的限制因素為光照強(qiáng)度
B、a點(diǎn)時(shí)水綿能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、c點(diǎn)與a點(diǎn)的干重相比較，c點(diǎn)較a點(diǎn)低
D、如果培養(yǎng)液中缺Mg2+，在同樣情況下完成該實(shí)驗(yàn)，a點(diǎn)應(yīng)左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)測(cè)定，某多肽分子式是C21HXOYN4S2．已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的．
苯丙氨酸（C9H11O2N） 天冬氨酸（C4H7O4N） 丙氨酸（C3H7O2N） 亮氨酸（C6H13O2N） 半胱氨酸（C3H7O2NS）    
下列有關(guān)該多肽的敘述，不正確的是（　�。�
A、該多肽水解后能產(chǎn)生3種氨基酸
B、該多肽中H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是32和5
C、該多肽叫三肽化合物
D、該多肽在核糖體上形成，形成過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了54

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素在生物體中起重要作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、馬鈴薯植株缺K，將會(huì)造成其產(chǎn)量下降
B、Mg是組成葉綠體中的所有色素分子必不可少的元素
C、由Fe參與組成的血紅蛋白，是內(nèi)環(huán)境的成分之一
D、P是組成磷脂、ATP及核糖等多種化合物的元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人把變形蟲(chóng)的核取出，觀察無(wú)核變形蟲(chóng)短期的一系列生理變化特點(diǎn)后，預(yù)測(cè)出a～b四個(gè)現(xiàn)象，并推測(cè)出相應(yīng)的理由①～④．請(qǐng)選出預(yù)測(cè)現(xiàn)象和推理均正確的一個(gè)組合（　�。�
a．失去核的變形蟲(chóng)．雖然停止伸出偽足，但幾天后核將再生，能正�；顒�(dòng)
b．失去核的變形蟲(chóng)，細(xì)胞質(zhì)功能逐漸衰退，幾天內(nèi)將死亡
c．失去核的變形蟲(chóng)，雖將會(huì)反復(fù)進(jìn)行數(shù)次無(wú)絲分裂，但結(jié)果還是死亡
d．除去核以后，細(xì)胞質(zhì)活動(dòng)反而暫時(shí)提高，因此細(xì)胞分裂將更加旺盛．
推測(cè)理由：
①核能抵制細(xì)胞的過(guò)度分裂；
②沒(méi)有核的細(xì)胞也具備分裂的能力；
③如果沒(méi)有核，就不能制造出合成眾多蛋白質(zhì)所必需的核酸；
④許多生物結(jié)構(gòu)都有再生能力，核也能再生．
A、a～④B、b～③
C、c～②D、d～①

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