A. | 減數(shù)分裂形成的精子直接在精巢中獲能 | |
B. | 精子通過(guò)頂體反應(yīng)穿過(guò)透明帶進(jìn)入放射冠 | |
C. | 防止多精入卵的途徑依次是卵細(xì)胞膜反應(yīng)和透明帶反應(yīng) | |
D. | 卵細(xì)胞膜和透明帶間出現(xiàn)兩個(gè)極體是卵子受精的標(biāo)志 |
分析 受精--受精是精子與卵子結(jié)合形成合子(即受精卵)的過(guò)程.它包括受精前的準(zhǔn)備階段和受精階段.
1、受精前的準(zhǔn)備階段
(1)準(zhǔn)備階段1-精子獲能.剛剛排出的精子,不能立即與卵子受精,必須在雌性動(dòng)物生殖道發(fā)生相應(yīng)的生理變化后,才能獲得受精能力.
(2)準(zhǔn)備階段2-卵子的準(zhǔn)備,動(dòng)物排出的可能是初級(jí)卵母細(xì)胞也可能是次級(jí)卵母細(xì)胞,都要在輸卵管內(nèi)進(jìn)一步成熟,達(dá)到減數(shù)第二次分裂中期時(shí),才具備與精子受精的能力.
2、受精階段(主要包括:精子穿越放射冠和透明帶,進(jìn)入卵黃膜,原核形成和配子結(jié)合)
受精過(guò)程為:頂體反應(yīng)→穿越放射冠→穿越透明帶(透明帶反應(yīng))→卵細(xì)胞膜反應(yīng)(卵黃膜封閉作用)→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失,雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開始.
解答 解:A、減數(shù)分裂形成的精子在雌性動(dòng)物的生殖道中獲能,A錯(cuò)誤;
B、精子通過(guò)頂體反應(yīng)穿過(guò)放射冠進(jìn)入透明帶,B錯(cuò)誤;
C、防止多精入卵的途徑依次是透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng),C錯(cuò)誤;
D、卵細(xì)胞膜和透明帶間出現(xiàn)兩個(gè)極體是卵子受精的標(biāo)志,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查受精作用,只要考生識(shí)記受精作用的具體過(guò)程即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對(duì)相對(duì)性狀.一般情況下用純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進(jìn)行雜交時(shí),F(xiàn)1表現(xiàn)為非糯非甜粒,F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型,其數(shù)量比為9:3:3:1.若重復(fù)該雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)雜交組合,其F1仍表現(xiàn)為非糯非甜粒,但某一F1植株自交,產(chǎn)生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2種表現(xiàn)型.對(duì)這一雜交結(jié)果的解釋,理論上最合理的是( )
A.發(fā)生了染色體易位 B.染色體組數(shù)目整倍增加
C.基因中堿基對(duì)發(fā)生了替換 D.基因中堿基對(duì)發(fā)生了增減
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H5N1禽流感病毒能獨(dú)立生活和復(fù)制 | |
B. | 能引發(fā)傳染病,必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能表現(xiàn)出生命的特征 | |
C. | 禽流感病原體中含有細(xì)胞器 | |
D. | 通過(guò)細(xì)胞分裂繁衍后代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0,6,6,3 | B. | 3,12,12,3 | C. | 3,6,6,6 | D. | 3,12,12,6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將滅過(guò)菌的培養(yǎng)皿放在火焰旁的桌面,右手拿裝有培養(yǎng)基的錐形瓶,左手拔出棉塞 | |
B. | 右手拿錐形瓶,使瓶口迅速通過(guò)火焰 | |
C. | 用左手將培養(yǎng)皿打開,右手將錐形瓶中的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿,左手緩慢蓋上皿蓋 | |
D. | 等待平板冷卻凝固后,將平板倒過(guò)來(lái)放置 |
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