6．在水溶液環(huán)境中磷脂分子可自發(fā)形成如圖所示結(jié)構(gòu)，稱為脂質(zhì)體．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．隨內(nèi)容物的增多，脂質(zhì)體一定程度上會(huì)膨脹
B．脂質(zhì)體的物質(zhì)構(gòu)成與質(zhì)膜相同
C．圖示脂質(zhì)體間能夠發(fā)生特異性識(shí)別
D．應(yīng)用如圖2所示的脂質(zhì)體儲(chǔ)存油脂顆粒

分析 流動(dòng)鑲嵌模型的特點(diǎn)磷脂分子的特點(diǎn)是一個(gè)親水基團(tuán)的頭和兩個(gè)疏水基團(tuán)的尾，所以磷脂的雙分子層在水中的分布是親水基團(tuán)和水接觸，疏水基團(tuán)遠(yuǎn)離水．

解答 解：A、磷脂分子是可以流動(dòng)的，所以隨內(nèi)容物的增多，脂質(zhì)體一定程度上會(huì)膨脹，A正確；
B、脂質(zhì)體的物質(zhì)構(gòu)成與質(zhì)膜不相同，質(zhì)膜上還有蛋白質(zhì)和糖類，B錯(cuò)誤；
C、磷脂分子不具有識(shí)別的功能，C錯(cuò)誤；
D、應(yīng)用如圖1所示的脂質(zhì)體儲(chǔ)存油脂顆粒，圖2磷脂分子親水頭部位于內(nèi)部，不能儲(chǔ)存油滴，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以脂質(zhì)體為素材，考查流動(dòng)鑲嵌模型，意在考查學(xué)生從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)飼養(yǎng)黃腹果蠅，其種群數(shù)量變化如圖所示．下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．第30天種群的增長(zhǎng)率達(dá)到最大值
B．種群數(shù)量在K值上下的波動(dòng)是出生率和死亡率改變?cè)斐傻?/td>
C．即使持續(xù)輸入營(yíng)養(yǎng)，種群數(shù)量也不呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)
D．若第40天時(shí)引入黑腹果蠅，將可能導(dǎo)致黃腹果蠅的K值下降

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年西藏拉薩第二中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

供、受體母牛選擇好后，要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是:

A．防止受體牛不愿意接受胚胎

B．只要發(fā)情排卵后，各階段時(shí)間內(nèi)的變化，供、受體生理狀態(tài)完全相同

C．只有受體與供體的生理狀態(tài)相同，被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育

D．同期發(fā)情處理后，卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素及具有不同功能的化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）若A為植物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A為淀粉，a是葡萄糖；在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原．若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是脂肪．
（2）物質(zhì)b是氨基酸，其分子結(jié)構(gòu)通式為．
（3）物質(zhì)e在動(dòng)物細(xì)胞中共有4種，分子中堿基的不同決定了e的種類不同．
（4）物質(zhì)d是性激素，它的化學(xué)本質(zhì)是固醇類物質(zhì)．生物大分子A、B、E等以碳鏈為骨架．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．普通洗衣粉不易清除衣物上的奶漬，但是含有某種活性酶的高效洗衣粉則可以．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)擬對(duì)“高效洗衣粉中的活性酶成分是否是蛋白質(zhì)”進(jìn)行探究，假設(shè)你是該小組中的一員，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)材料：0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液、高效洗衣粉溶液、普通洗衣粉溶液、試管、滴管．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩支試管，分別標(biāo)號(hào)為1、2，向1號(hào)試管中加2mL高效洗衣粉溶液，向2號(hào)試管中加2mL普通洗衣粉溶液；
②先向兩支試管中分別加入1mL0.1g/mL的NaOH溶液，搖勻，再向兩支試管中分別加入3～4滴0.01g/mL的CuSO4溶液，搖勻；
③觀察兩支試管中溶液的顏色變化．
（3）可能的現(xiàn)象與結(jié)論：
①若1號(hào)試管出現(xiàn)紫色而2號(hào)試管未出現(xiàn)，則說(shuō)明高效洗衣粉中活性酶的成分是蛋白質(zhì)；
②若兩支試管中都沒(méi)有出現(xiàn)紫色，則說(shuō)明高效洗衣粉中活性酶的成分不是蛋白質(zhì)．
（4）該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)論是高效洗衣服中活性酶的成分是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表膜蛋白分子，其基本單位是氨基酸；B代表磷脂分子（脂雙層）．
（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，這是一層選擇透過(guò)性膜．不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同，主要取決于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)成分．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有流動(dòng)性．
（4）在a-e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是b、c、d．
（5）細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為流動(dòng)鑲嵌模型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中的蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物主要是為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
B．脂質(zhì)中的膽固醇是對(duì)生物體有害的物質(zhì)
C．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，僅存在于細(xì)胞核中
D．蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體功能的重要體現(xiàn)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．要測(cè)定植物是否進(jìn)行了碳反應(yīng)，最好是檢驗(yàn)其（　　）
A．二氧化碳的消耗量B．植物體內(nèi)水的消耗量
C．O2的產(chǎn)生量D．植物體內(nèi)ATP的分解量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．如圖表示碳循環(huán)的過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙、丁之間通過(guò)食物聯(lián)系建立了食物網(wǎng)
B．缺少甲類群，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)也能正常進(jìn)行
C．在自然生態(tài)系統(tǒng)中，甲、乙、丙、丁產(chǎn)生氣體X的速率與①過(guò)程的速率大致相同
D．適當(dāng)增加圖中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類和數(shù)量可提高該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

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