分析 1、由圖可知,A是葡萄糖代謝的中間產(chǎn)物,指丙酮酸.體內(nèi)合成氨基酸,需要經(jīng)過轉(zhuǎn)氨基作用,動物劇烈運(yùn)動時(shí),部分骨骼肌細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下進(jìn)行無氧呼吸,將物質(zhì)丙酮酸將轉(zhuǎn)化為乳酸.人體攝食過量蛋白質(zhì)也會導(dǎo)致肥胖.
2、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的一類起催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA;
3、酶的催化特性:具有高效性、專一性、溫和性,必須在適宜條件下才能發(fā)揮活性,過酸、過堿、高溫都會使酶失去活性.
解答 解:(1)A是葡萄糖代謝的中間產(chǎn)物,指丙酮酸;對于人體而言,圖中的多糖是指糖原.過程⑥即體內(nèi)合成氨基酸,需要經(jīng)過轉(zhuǎn)氨基作用.過程⑩稱為三羧酸循環(huán);圖中釋放能量最多的過稱是11,有氧呼吸的第三階段.
(2)動物劇烈運(yùn)動時(shí),部分骨骼肌細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下進(jìn)行無氧呼吸,將物質(zhì)A丙酮酸將轉(zhuǎn)化為乳酸.
(3)人體攝食過量蛋白質(zhì)也會導(dǎo)致肥胖.由蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成脂肪的途徑為:⑤→⑩→⑧→③.
(4)圖1虛線方框所示的結(jié)構(gòu)為肽鍵,肽鍵由氨基酸脫水縮合形成,多個(gè)氨基酸脫水縮合形成多肽鏈,多肽鏈經(jīng)過盤曲折疊,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),故含有肽鍵的生物大分子為蛋白質(zhì)或多肽.
(5)圖1中,頭孢菌素C通過無機(jī)催化反應(yīng)或通過酶催化反應(yīng),分解成EAA和7-ACA,所示的反應(yīng)類型為分解反應(yīng),糖原形成為合成糖原的過程屬于合成反應(yīng),DNA復(fù)制合成新的子代DNA,
RNA轉(zhuǎn)錄合成RNA分子,A、B、C均為合成反應(yīng),與之相似的是淀粉水解為分解反應(yīng),故選D.
(6)曲線Ⅰ代表無機(jī)催化反應(yīng),曲線Ⅱ代表頭孢菌素酰胺酶催化反應(yīng),根據(jù)圖示,在40℃時(shí),催化活性曲線Ⅱ明顯高于曲線Ⅰ,表明酶的催化具有高效性.
(7)由圖2曲線Ⅱ可知,酶的最大活性為6.5,最大活性的一半即3.25時(shí),對應(yīng)的橫軸溫度數(shù)值為50℃,隨溫度的升高,酶的活性在下降,即當(dāng)反應(yīng)溫度升至50℃以上時(shí),頭孢菌素酰胺酶的活性會降低到最大活性的一半以下.
故答案為:
(1)丙酮酸 糖原 轉(zhuǎn)氨基 三羧酸循環(huán)⑪
(2)乳酸
(3)⑤→⑩→⑧→③
(4)蛋白質(zhì)/多肽
(5)D
(6)高效性/催化效率高
(7)50℃
點(diǎn)評 本題考查糖類、脂類、蛋白質(zhì)三類有機(jī)物的代謝,意在考查考生識記所列知識點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理判斷或正確結(jié)論的能力以及從圖形中獲取信息的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光學(xué)顯微鏡的發(fā)明 | |
B. | 結(jié)晶牛胰島素的人工合成 | |
C. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)分子模型的建立 | |
D. | 孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)揭示遺傳學(xué)規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂分子 | B. | 蛋白質(zhì)分子 | C. | 糖蛋白 | D. | 載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用酶解法去掉細(xì)胞壁分離出有活力的原生質(zhì)體 | |
B. | 誘導(dǎo)兩種植物的原生質(zhì)體融合進(jìn)而形成雜種細(xì)胞 | |
C. | 單個(gè)的雜種細(xì)胞在組織培養(yǎng)過程中不要經(jīng)過脫分化 | |
D. | 雜種細(xì)胞最終培養(yǎng)為雜種植株 |
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