10．“嵌合體“現(xiàn)象在植物中普遍存在，例如二倍體西瓜（2N=22）幼苗經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成的植株，組織細(xì)胞染色體數(shù)目有的是22條，有的是44條，下列敘述錯誤的是（　　）
A．“嵌合體”現(xiàn)象屬于染色體變異
B．“嵌合體”植株自交后代不一定可育
C．低溫處理植株可能出現(xiàn)更多“嵌合體”
D．“嵌合體”植株可通過有性生殖保持性狀

分析 染色體數(shù)目加倍的原理：秋水仙素或低溫處理能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．

解答 解：A、“嵌合體“是由于部分細(xì)胞染色體數(shù)目正常，部分細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，即“嵌合體”現(xiàn)象屬于染色體數(shù)目變異，A正確；
B、由于組織細(xì)胞染色體有的是22條，有的是44條，如果11條染色體的配子和22條染色體的配子結(jié)合形成33條發(fā)育而成植株，該植株由于含有3個染色體組而不育，B正確；
C、低溫處理和秋水仙素處理的原理相同，因此植株可能出現(xiàn)更多“嵌合體”，C正確；
D、由B項可知，“嵌合體”植株自交后代可能可育，也可能不育，因此可能通過無性生殖保持性狀，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了染色體變異的有關(guān)知識，要求考生掌握秋水仙素和低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理，明確“嵌合體”植株自交后代可能不育，再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列哪一項不是細(xì)胞間信息交流的方式（ ）

A．細(xì)胞膜將細(xì)胞與體內(nèi)液體環(huán)境分隔開細(xì)胞

B．高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

C．精子和卵細(xì)胞相互識別與融合完成受精作用

D．胰島細(xì)胞形成的胰島素通過體液運輸作用于組織

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某動物毛色的黃色與黑色是一對相對性狀，受常染色體上的一對等位基因（A、a）控制，已知在含有基因A、a的同源染色體上，有一條染色體帶有致死基因，但致死基因的表達會受到性激素的影響．請根據(jù)下列雜交組合及雜交結(jié)果回答問題：
雜交
組合		親本類型子代
雌雄
甲黃色（♀）×黃色（♂）黃238黃120
乙黃色（♂）×黑色（♀）黃111
黑110		黃112
黑113
丙乙組的黃色F1自交黃358
黑121		黃243
黑119
（1）毛色的黃色與黑色這對相對性狀中，顯性性狀是黃色．
（2）甲組親本的基因型是AA（♀）×Aa（♂）．
（3）從上述雜交組合中可以判斷致死基因是隱（選填“顯”或“隱”）性基因，且與A（選填“A”或“a”）基因同在一條染色體上，雄性激素會促進致死基因的表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A．人體的免疫系統(tǒng)不參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)
B．是機體進行正常生命活動的必要條件
C．是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變
D．當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起糖尿病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于人腦機能的敘述，正確的是（　�。�
A．腦干受損導(dǎo)致生物的節(jié)律失控B．短期記憶與新突觸的建立有關(guān)
C．大腦受損可能會導(dǎo)致小便失禁D．言語區(qū)的H區(qū)受損聽不見別人講話

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．請回答下列與基因工程、胚胎工程、生態(tài)工程有關(guān)的生物學(xué)問題：
（1）基因工程技術(shù)中獲得目的基因后，利用PCR技術(shù)將該基因擴增，前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成引物．培育抗病轉(zhuǎn)基因植物時，使用最多的抗病基因是病毒外殼蛋白基因和病毒復(fù)制酶基因．
（2）在胚胎工程中，早期胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段即可移植到代孕母體子宮中，移植后的胚胎能在受體了宮內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是受體對移入子宮的外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．
（3）與傳統(tǒng)方生成的抗體相比，單克隆抗體具有很多優(yōu)點．在癌癥治療時，把抗癌細(xì)胞的單克隆抗體與放射性同位素、化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素相結(jié)合，制成“生物導(dǎo)彈”，借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用，將藥物帶到癌細(xì)胞位置，將其在原位殺死．單克隆抗體的制備過程應(yīng)用了動物細(xì)胞融合和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)．
（4）我國西北一些地區(qū)年降雨量較少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹，致使許多地方的楊樹長成半死不活狀，結(jié)果防護林成為殘敗的“灰色長城”．其失敗的原因主要是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示利用基因工程生產(chǎn)人乳鐵蛋白過程，請據(jù)圖回答：

（1）若可從生物組織中提取到少量含目的基因的DNA，可通過PCR技術(shù)擴增出大量該目的基因，它是利用DNA雙鏈復(fù)制原理，該技術(shù)要用到Taq（熱穩(wěn)定的DNA聚合）酶．
（2）構(gòu)建重組載體時應(yīng)選擇圖中酶切割含有BamHI和HindIII目的基因的DNA片段和質(zhì)粒．
（3）②過程是胚胎移植，代孕牛要做同期發(fā)情處理．
（4）若要生產(chǎn)大量的人乳鐵蛋白，可通過動物體細(xì)胞核移植（或克隆）或胚胎分割技術(shù)增加轉(zhuǎn)基因牛的數(shù)量實現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞分裂過程中不可能出現(xiàn)的變化時（　�。�
A．隨著著絲粒的分裂DNA分子數(shù)加倍
B．遺傳物質(zhì)復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次
C．同源染色體的片段發(fā)生交換
D．同源染色體分離，同時非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖A、B、C、D表示生物大分子，請回答下列問題．

（1）請依次寫出上圖中X、Y所指的元素：N、P　N．
（2）大分子物質(zhì)A的中文名稱及其徹底水解產(chǎn)物分別是脫氧核糖核酸和磷酸、脫氧核糖、含氮堿基．若要觀察A在細(xì)胞中的分布情況可選用試劑甲基綠染液．
（3）B具有多樣性，從b分析是由于b種類、數(shù)量、排列順序不同．
（4）物質(zhì)D為糖蛋白，其在細(xì)胞膜中的分布部位是細(xì)胞膜的外側(cè)．

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