16．如圖為水平放置的燕麥幼苗各部委生長素含量的測定結(jié)果．下列敘述不正確的是（　�。�
A．0～13mm胚芽鞘表現(xiàn)出背地性生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
B．水平放置的燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與重力方向無關(guān)
C．39～59mm生長素含量逐漸升高將使根的生長表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢
D．13～24mm左右生成素含量低可能是由于激素分子被相關(guān)酶分解了

分析 生長素作用因濃度、細(xì)胞年齡、植物種類、植物器官的不同而有差異，因生長素濃度不同而表現(xiàn)出的差異為：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，即生長素作用具有兩重性，如植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的產(chǎn)生、根的向地性等．

解答 解：A、胚芽鞘的背地性生長，近地側(cè)和遠(yuǎn)地測生長素的作用都是促進(jìn)，沒有體現(xiàn)生長素作用的兩重性，A錯(cuò)誤；
B、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與重力方向無關(guān)，橫向運(yùn)輸與重力有關(guān)，B正確；
C、生長素含量逐漸升高將使根的生長表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，C正確；
D、由于植物體內(nèi)的激素都有相關(guān)的分解酶，13～24mm左右生成素含量低可能是由于激素分子被相關(guān)酶分解了，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查生長素的作用以及作用的兩重性，要求考生理解生長素的運(yùn)輸及作用的兩重性，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人腦功能的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．語言功能是人腦特有的功能
B．大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字
C．腦中高級中樞可對脊髓中低級中樞進(jìn)行調(diào)控
D．由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•番禺區(qū)校級模擬）下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體

B．它們都有染色體，存在基因

C．最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包圍的典型細(xì)胞核

D．原核細(xì)胞的細(xì)胞膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．回答與胡蘿卜素有關(guān)的問題：
（1）胡蘿卜含有的胡蘿卜素中，最主要的是β-胡蘿卜素（填“α-胡蘿卜素”、“β-胡蘿卜素”或“γ-胡蘿卜素”），該胡蘿卜素在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)變成兩分子維生素A，后者缺乏會引起人在弱光下視物不清的病癥，該疾病稱為夜盲癥，胡蘿卜素是非揮發(fā)性（填“揮發(fā)性”或“非揮發(fā)性”）物質(zhì)．
（2）工業(yè)生產(chǎn)上，用養(yǎng)殖的巖藻作為原料提取胡蘿卜素時(shí)，需要（填“需要”或“不需要”）將鮮活的巖藻干燥．
（3）現(xiàn)有乙醇和乙酸乙酯兩種溶劑，應(yīng)選用其中的乙酸乙酯作為胡蘿卜素的萃取劑，不選用另外一種的理由是萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑不與水混溶，而乙醇雖為有機(jī)溶劑但和水混溶．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．用秋水仙素處理Aa的幼苗，關(guān)于其發(fā)育長大的植株，以下有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．該植株所有部位都含有四個(gè)染色體組
B．該植株可產(chǎn)生3種配子，為AA，Aa，aa，其比例為1：2：1
C．該種變異稱為染色體變異
D．秋水仙素作用于細(xì)胞分裂的前期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．信使RNA有100個(gè)堿基，其中A有30個(gè)，G有25個(gè)，那么轉(zhuǎn)錄該信使RNA的DNA片段中，C和T共有多少（　　）
A．45B．55C．100D．200

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在相同濃度的蔗糖和葡萄糖溶液中培養(yǎng)動物細(xì)胞，下列說法正確的是（　�。�
A．蔗糖和葡糖糖都能進(jìn)入細(xì)胞，但進(jìn)入速度一定不等
B．蔗糖不能進(jìn)入動物細(xì)胞，因?yàn)閯游锛?xì)胞細(xì)胞膜上沒有運(yùn)輸蔗糖分子的載體蛋白
C．有氧呼吸第二階段利用的是丙酮酸，葡萄糖被分解為丙酮酸之后才能進(jìn)入細(xì)胞
D．蔗糖和葡萄糖都能進(jìn)入細(xì)胞，但進(jìn)入速度可能不等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖A為某二倍體高等生物的細(xì)胞分裂示意圖，圖B表示一個(gè)細(xì)胞周期（G1，S，G2組成分裂間期，M為分裂期），中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線，圖C表示一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測得的），請根據(jù)圖完成問題：

（1）A圖中處于有絲分裂中期，判斷的理由是有同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，此時(shí)有染色體4條，DNA8個(gè)，染色單體8條，該時(shí)期位于B圖M時(shí)期（填字母）；
（2）此細(xì)胞在分裂末期能否出現(xiàn)細(xì)胞板不會；理由是此細(xì)胞為動物細(xì)胞，無細(xì)胞壁；
（3）C圖中的DNA含量為2C～4C之間的細(xì)胞，應(yīng)處在B圖的S期，主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（4）如果A圖代表人的造血干細(xì)胞，那么它在形成各種細(xì)胞時(shí)需要經(jīng)歷細(xì)胞的分裂和分化過程．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•廣東模擬）大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時(shí)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，這主要是由于（ ）

A．特異性免疫能力減弱

B．非特異性免疫能力減弱

C．體液大量損失

D．營養(yǎng)物質(zhì)得不到及時(shí)補(bǔ)充

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同步練習(xí)冊答案