17．治療心臟病的藥物TPA是一種組織纖維蛋白溶酶原活化劑，可利用生物工程技術來生產．如圖是利用生物工程技術讓羊生產TPA的大致過程，最終可以從羊的乳汁中提取藥物．圖中①、②、③、④表示部分生產過程．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中①表示基因表達載體的構建，構建過程中要注意讓目的基因與乳腺蛋白基因啟動子等調控組件結合，以便讓目的基因在乳腺細胞中得以表達．
（2）為獲得大量人TPA基因，需要利用PCR技術進行體外擴增，此項技術的原理是DNA雙鏈復制．
（3）圖中③過程是否成功，與供體和受體的生理狀況有關，因此要事先用激素對受體和供體進行同期發(fā)情處理；受體對移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應，這為胚胎在受體內的存活提供了可能．
（4）圖中④過程表示產生大量的克隆羊，則該過程可采用的技術有細胞核移植和胚胎分割移植，這些克隆羊的基因型相同（填“相同”或“不同”）．

分析 分析題圖：圖示是利用生物工程技術讓羊生產TPA的大致過程，其中①表示基因表達載體的構建，②表示將目的基因導入受體細胞，③表示早期胚胎發(fā)育和胚胎移植，④表示擴大轉基因羊群．

解答 解：（1）圖中①表示基因表達載體的構建，應將人的TPA基因與乳腺蛋白基因啟動子等調控組件結合，以利于人的TPA基因在乳腺細胞中成功表達．
（2）可以利用PCR技術進行體外擴增，獲得大量人TPA基因，此項技術的原理是DNA雙鏈復制．
（3）圖中③表示胚胎移植過程，該過程是否成功，與供體和受體的生理狀況有關，因此受體母羊需要進行同期發(fā)情處理，為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境．受體對移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應，這為胚胎在受體內的存活提供了可能．
（4）要擴大轉基因羊群，可采取細胞核移植技術轉基因羊進行克隆和胚胎分割，由于采用克隆技術形成的后代的核遺傳物質都來自供體，來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質，因此這些克隆羊的基因型相同．
故答案為：
（1）基因表達載體     乳腺蛋白基因啟動子
（2）PCR  DNA雙鏈復制
（3）生理    同期發(fā)情   胚胎      免疫排斥
（4）細胞核移植和胚胎分割移植     相同

點評 本題結合圖解，考查基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟；識記核移植技術的概念及相關應用；識記胚胎移植的基本程序及生理學基礎，能結合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中除哪項外，均可產生的變異是（　　）
A．著絲點分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導致染色體數(shù)目變異
B．DNA復制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，導致基因突變
C．非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導致基因重組
D．非同源染色體之間交換一部分片段，導致染色體結構變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示4種植物細胞細胞周期（按順時針方向），其中說法正確的是（　　）
A．圖中的b→a→b表示細胞增殖過程的一個細胞周期
B．圖甲中的b→a與丙圖中的b→a所用的時間可能相同
C．從a→b，由于DNA的復制使染色體數(shù)目增加一倍
D．觀察植物細胞有絲分裂的最好實驗材料是植物甲

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖甲是某細胞增殖和分化的概念圖，據(jù)圖回答下列有關問題．
（1）圖甲B表示的過程是細胞分化；圖乙處于有絲分裂的后期．
（2）圖甲中b、c、d、e具有相同的遺傳信息或染色體數(shù)．
（3）若圖甲中e能合成血紅蛋白，則b、c、d都不能（填“不能”或“能”）合成．
（4）若圖甲中a為植物細胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體，則說明d具有全能性性．
（5）圖甲中a、b、c、d、e這五個細胞相比，哪一個細胞的全能性是最大的？a．
（6）圖乙中細胞有染色單體0條，高爾基體與植物細胞有絲分裂中細胞壁形成有關．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．科學家通過對鼠和人控制抗體產生的基因進行拼接，實現(xiàn)了對鼠源雜交瘤抗體的改造，生產出對人體的不良反應減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體，用于癌癥治療．如圖表示形成鼠-人嵌合抗體的過程．請據(jù)圖回答：

（1）科學家改造抗體屬于蛋白質工程的范疇，通過基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因，然后導入到鼠淋巴細胞中，
（2）鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細胞中獲取B淋巴細胞，在誘導劑滅活的病毒（或聚乙二醇）的作用下與骨髓瘤細胞融合，融合后的細胞，用選擇性培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞，在經過克隆化培養(yǎng)，抗體檢測，多次篩選，選出產生專一抗體的雜交瘤細胞．
（3）這種抗體與普通血清抗體相比較，最主要的優(yōu)點在于特異性強、靈敏度高，可大量制備．用抗癌細胞的單克隆抗體跟放射性性同位素、化學藥物或細胞毒素相結合，制成“生物導彈”．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖1是人體細胞直接與內環(huán)境進行物質交換的示意圖，A、B、C、D    表示的是結構，①②③④表示的是液體，請回答下列問題．

（1）內環(huán)境主要由圖中的①②④組成（ 填序號）； D 的管壁細胞直接生活的內環(huán)境是②④（填序號）．
（2）②與①相比，成分中明顯減少的物質是蛋白質．
（3）④的流動受到阻礙，人體將會出現(xiàn)組織水腫現(xiàn)象．
（4）若圖1中 C 為肌細胞，則它所利用的 O2 直接從[②]組織液中獲得．①②③④中，CO2濃度最高的是③（填序號）．
（5）嘗試構建人體肝臟內血漿、組織液、成熟紅細胞內液間 O2 和 CO2 擴散的模型（①在圖形框 間用實線箭頭表示 O2，用虛線箭頭表示 CO2；②不考慮 CO2 進入成熟紅細胞內液）．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中I、II為無遺傳效應的序列．有關敘述不正確的是（　　）
A．a中堿基對缺失，屬于基因突變
B．c中堿基對若發(fā)生變化，生物體性狀不一定會發(fā)生改變
C．在減數(shù)分裂的四分體時期，b、c間可因交叉互換而發(fā)生基因重組
D．基因在染色體上呈線性排列，其表達受環(huán)境因子調控

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．西瓜果實中的紅果、黃果是一對相對性狀，D控制顯性性狀，d控制隱性性狀，如圖所示，根據(jù)遺傳圖解回答下列問題：

（1）紅果、黃果中顯性性狀是紅果．
（2）F1紅果的基因型是Dd，F(xiàn)2紅果的基因型及比例是DD：Dd=1：2．
（3）F1黃果植株自交后代表現(xiàn)型是黃果，基因型是dd．
（4）為了驗證F2中某一紅果西瓜的基因型，應使用自交方法，若后代都是紅果，則說明其基因型是DD；若后代紅果：黃果=3：1，則說明其基因型是Dd．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)各類微生物的形態(tài)結構特點和新陳代謝類型，利用選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基，結合顯微鏡檢，以及菌落特征，可以把混雜在一起的大腸桿菌、硝化細菌、乳酸菌、酵母菌、圓褐固氮菌分離開來．下面是分離篩選的方法、步驟，請根據(jù)各個步驟的條件，填寫空格中的內容．首先配制一系列不同性質的固體培養(yǎng)基，然后進行高溫滅菌．再將上述微生物的混合液分別接種到各種培養(yǎng)基上培養(yǎng)．
（1）用無氮培養(yǎng)基可篩選出圓褐固氮菌．
（2）用不含有機碳源的選擇培養(yǎng)基可篩選出硝化細菌．
（3）酵母菌的篩選需要在常規(guī)培養(yǎng)基中另外加入某種抗生素，如青霉素．
（4）利用伊紅和美藍培養(yǎng)基培養(yǎng)混合菌，菌落呈紫黑（或深紫或黑色）色并帶有金屬光澤的是大腸桿菌，挑取該菌落單獨培養(yǎng)，結合顯微鏡檢和進一步用伊紅和美藍培養(yǎng)基鑒別培養(yǎng)來確定．
（5）在無氧環(huán)境下培養(yǎng)混合菌，大腸桿菌、乳酸菌、酵母菌可以生長，加入一定濃度的乳酸，使培養(yǎng)基pH充分降低，可抑制大腸桿菌和酵母菌的生長，利用菌落特征，結合顯微鏡檢，選取生長優(yōu)勢的菌落，即可分離出乳酸菌．

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