分析 1、單克隆抗體的制備過(guò)程:首先用特定抗原注射小鼠體內(nèi),使其發(fā)生免疫,小鼠體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫能力的B淋巴細(xì)胞.利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)將B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,在經(jīng)過(guò)兩次篩選:①篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞)②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群.兩次抗體檢測(cè):專(zhuān)一抗體檢驗(yàn)陽(yáng)性,獲得能產(chǎn)生特異性抗體、又能大量增殖雜交瘤細(xì)胞.最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取單克隆抗體.
2、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類(lèi)的生產(chǎn)和生活的需要.
解答 解:(1)科學(xué)家通過(guò)基因拼接,將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因,然后導(dǎo)入到鼠淋巴細(xì)胞中,這個(gè)過(guò)程屬于蛋白質(zhì)工程的范疇.
(2)鼠源雜交瘤抗體就是從免疫的小鼠脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞,在誘導(dǎo)劑滅活的病毒(或聚乙二醇)的作用下與骨髓瘤細(xì)胞融合,融合后的細(xì)胞,用選擇性培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞,在經(jīng)過(guò)克隆化培養(yǎng),抗體檢測(cè),多次篩選,選出產(chǎn)生專(zhuān)一抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(3)這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點(diǎn)在于它的特異性強(qiáng),靈敏度高,并可大量制備.用抗癌細(xì)胞的單克隆抗體跟放射性性同位素、化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素相結(jié)合,制成“生物導(dǎo)彈”.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)
(2)滅活的病毒(或聚乙二醇) 骨髓瘤細(xì)胞 選擇性培養(yǎng)基 雜交瘤細(xì)胞 克隆化培養(yǎng),抗體檢測(cè) 產(chǎn)生專(zhuān)一抗體的雜交瘤細(xì)胞
(3)特異性強(qiáng)、靈敏度高 生物導(dǎo)彈
點(diǎn)評(píng) 本題考查單克隆抗體制備、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力,識(shí)圖能力和理解能力,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,屬于中等難度題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ②③④ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與 | |
B. | 利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可將含Ⅱ的細(xì)菌篩選出來(lái) | |
C. | Ⅲ是農(nóng)桿菌,通過(guò)步驟③將目的基因?qū)胫仓?/td> | |
D. | ⑥可與多個(gè)核糖體結(jié)合,并可以同時(shí)翻譯出多種蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌的種類(lèi)很多,常見(jiàn)的有乳酸鏈球菌和乳酸桿菌 | |
B. | 乳酸菌在自然界中分布廣泛,空氣、土壤、植物體表、人和動(dòng)物的腸道內(nèi)均有分布 | |
C. | 乳酸菌是兼性厭氧微生物 | |
D. | 乳酸菌同化類(lèi)型為異養(yǎng)型 |
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