某種鼠中，毛的黃色基因Y對灰色基因y為顯性，短尾基因T對長尾基因t為顯性，且基因Y或T在純合時都能使胚胎致死，這兩對基因是獨立分配的�，F(xiàn)有兩只黃色短尾鼠交配，它們所生后代的表現(xiàn)型比例為

A．9∶3∶3∶1 B．3∶3∶1∶1

C．4∶2∶2∶1 D．1∶1∶1∶1

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧師大附中高二12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示棉花根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關問題：

（1）比較圖中三條曲線，能說明__________。

（2）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應為__________（用圖中字母回答），二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的_______________。

（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同的、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制________，促進葉和果實的衰老和脫落。

②根據(jù)科學實驗原則，上圖中X處應放置________，則乙、丙兩組的實驗變量是________。

③預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：

若________，則假設成立；

若________，則假設不成立。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省大同市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人的大腦某個部位受到損傷，但能用語言表達自己的思想，也能聽懂別人的談話，卻讀不懂報刊上的新聞。他的大腦受損的區(qū)域可能是

A．W區(qū) B．H區(qū) C．S區(qū) D．V區(qū)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省銅陵市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國細胞生物學家威爾遜（E．B．Wilson）曾經(jīng)說過：“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找�！彼贸鲞@一結論的理由最可能是

A．細胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動

B．有些生物是由一個細胞構成的

C．各種生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或細胞參與下完成的

D．一切生物體都由細胞構成的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高二上第二次考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物是

A．CO2、水、ATP B．丙酮酸、[H]和ATP

C．水、[H]、ATP D．CO2、[H]和ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高二上第二次考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組的化學成分中，哪一項與噬菌體（一種DNA病毒）的化學組成最相似

A．染色體 B．葉綠體 C．線粒體 D．核糖體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高二上第二次考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞體積小的解釋，正確的是

A．細胞體積小，有利于進行細胞分裂

B．細胞體積小，有利于擴散和轉(zhuǎn)移

C．細胞體積小，有利于細胞膜上分子的流動

D．細胞體積小，有利于高效地進行物質(zhì)交換和信息交流

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第二次考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時，耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為

A．減少、減少、增加、不變 B．增加、增加、減少、不變

C．增加、減少、增加、不變 D．增加、增加、減少、減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A．原核生物都是異養(yǎng)生物

B．楊樹生命系統(tǒng)的結構層次包括細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

C．顯微鏡下的視野中看到細胞質(zhì)順時針流動，則實際上細胞質(zhì)是逆時針流動的

D．SARS、藍藻和酵母菌都具有核酸

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