A. | 溫度過高,發(fā)酵周期縮短,產(chǎn)量降低 | |
B. | 溫度不影響生物合成的途徑 | |
C. | 溫度能影響菌種對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收 | |
D. | 菌體生長和產(chǎn)物合成所需的最適溫度不一定相同 |
分析 影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
解答 解:A、溫度過高,酶的活性低,發(fā)酵周期縮短,產(chǎn)量降低,A正確;
B、溫度通過影響酶的活性影響生物合成的途徑,B錯誤;
C、溫度能影響菌種對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,C正確;
D、菌體生長和產(chǎn)物合成所需的最適溫度不一定相同,D正確.
故選:B.
點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.要注意,低溫使酶失活但不會破壞酶的空間結(jié)構(gòu),酶的活性可以恢復(fù).高溫、過酸、過堿會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,酶的活性不能恢復(fù).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激a時,兩電流表都將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
B. | 刺激b時,甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
C. | 只有刺激a才可以驗證神經(jīng)元之間的信號是單向傳遞 | |
D. | 刺激a或b都可以驗證神經(jīng)纖維上電信號的雙向傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基 | B. | 僅以尿素為氮源的培養(yǎng)基 | ||
C. | 篩選纖維素分解菌的培養(yǎng)基 | D. | 無氮培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是核糖體,b是mRNA,過程①是翻譯 | |
B. | r-蛋白含量過多時,過程②可阻滯過程① | |
C. | 細胞核中的核仁與過程④的進行密切相關(guān) | |
D. | 過程③是轉(zhuǎn)錄,過程④是翻譯,都需要酶參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果對果蠅基因組進行測序,需要測5條染色體上的基因 | |
B. | 該個體的細胞中染色體組最多4個,最少2個 | |
C. | 圖中的染色體1、5、7、8可組成一個染色體組 | |
D. | 含有基因B、b的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的形態(tài)大小不一定相同,但形狀大小相同的一定是同源染色體 | |
B. | 單倍體生物的體細胞中有可能含有等位基因,但一個染色體組內(nèi)不含等位基因 | |
C. | 單基因遺傳病是指受一個基因控制的遺傳病 | |
D. | 含有致病基因不一定患遺傳病,但遺傳病患者一定含有致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③②④ | C. | ②①③④ | D. | ②③①④ |
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