下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是( 。
A、甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅
B、該實(shí)驗(yàn)用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞不含RNA
C、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D、鹽酸有利于染色體中DNA與蛋白質(zhì)分開,不利于DNA與染色劑結(jié)合
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn):
1、原理(1)真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中.(2)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠對DNA親和力強(qiáng),使DNA顯現(xiàn)出綠色,而吡羅紅對RNA的親和力強(qiáng),使RNA呈現(xiàn)出紅色.
2、實(shí)驗(yàn)試劑:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液、甲基綠和吡羅紅、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸;
3、鹽酸的作用①鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞內(nèi);②鹽酸使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,便于DNA與染色劑的結(jié)合.
4、注意事項(xiàng)1.材料的選擇①選用的實(shí)驗(yàn)材料既要容易獲得,又要便于觀察;②常用的觀察材料由人的口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞(為避免原有顏色的干擾,不可使用紫色表皮細(xì)胞)2.取材要點(diǎn)①取口腔上皮細(xì)胞之前,應(yīng)先漱口,以避免裝片中出現(xiàn)太多的雜質(zhì);②取洋蔥表皮細(xì)胞時,盡量避免材料上帶有葉肉組織細(xì)胞.3.沖洗載玻片時水的流速要盡量慢,切忌直接用水龍頭沖洗.
5、實(shí)驗(yàn)步驟:1.取材2.水解3.沖洗4.染色5.觀察
解答: 解:A、在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,需用的染色劑是甲基綠吡羅紅混合染色劑,甲基綠將DNA染成綠色,主要分布在細(xì)胞核,吡羅紅將RNA染成紅色,主要分布在細(xì)胞質(zhì),一次性的顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.A錯誤;
B、該實(shí)驗(yàn)用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞含有葉綠體,會干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察,B錯誤;
C、鹽酸的作用:鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),C正確;
D、鹽酸使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,便于DNA與染色劑的結(jié)合,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:此題主要考查觀察DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一種無毒蛇的體表花紋顏色由兩對基因(D和d、H和h分別位于兩對常染色體上)控制,其花紋顏色和基因型的對應(yīng)關(guān)系如表所示:
基因型D、H同時存在
(D_H_型)
D存在、H不存在(D_hh型)H存在、D不存在(ddH_型)D和H都不存在(ddhh型)
花紋顏色野生型(黑色、橘紅色同時存在)橘紅色黑色白色
現(xiàn)有下列三個雜交組合,請回答下列問題.
甲:野生型×白色,F(xiàn)1的表現(xiàn)型有野生型、橘紅色、黑色、白色;
乙:橘紅色×橘紅色,F(xiàn)1的表現(xiàn)型有橘紅色、白色;
丙:黑色×橘紅色,F(xiàn)1全部都是野生型.
(1)甲雜交組合中親本的基因型是
 
,該雜交方式相當(dāng)于于假說一演繹法的
 
階段,甲組雜交組合中,F(xiàn)1的四種表現(xiàn)型比例是
 

(2)乙組親本橘紅色無毒蛇的基因型是
 
,F(xiàn)1中橘紅色無毒蛇與另一純合黑色無毒蛇雜交,理論上雜文后代的表現(xiàn)型及比例是
 

(3)讓丙組F1中雌雄個體交配,后代中表現(xiàn)為黑色的有120條,那么理論上表現(xiàn)為野生型的有
 
條,表現(xiàn)為橘紅色的能穩(wěn)定遺傳的有
 
條.
(4)野生型與黑色個體雜交,后代中白色個體所占比例最大的親本基因型組合為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞的敘述中,不正確的是( 。
A、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體
B、二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒有成形的細(xì)胞核
C、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻
D、藍(lán)藻的葉綠體中含藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用;而酵母菌則不能

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科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄糖跨膜進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是(  )
A、主動運(yùn)輸B、自由擴(kuò)散
C、協(xié)助擴(kuò)散D、胞吞與胞吐

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將綠色熒光蛋白(GFP)基因轉(zhuǎn)入小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)內(nèi),GFP基因表達(dá)就會使細(xì)胞帶有綠色熒光的,繼而利用帶有綠色熒光的ES細(xì)胞培育出嵌合型的小鼠用于科學(xué)研究,流程如圖.請回答:

(1)在步驟①中,若綠色熒光蛋白(GFP)基因是cDNA片段,則在GFP基因的上游必須加入
 
,該核苷酸序列是
 
酶識別和結(jié)合的部位.
(2)步驟②的受體細(xì)胞是小鼠ES細(xì)胞,ES細(xì)胞一般從囊胚的
 
分離得到.在培養(yǎng)ES細(xì)胞時,細(xì)胞充滿培養(yǎng)皿底部后停止分裂,這種現(xiàn)象稱為
 

(3)為獲取更多卵母細(xì)胞,首先要對供體母鼠注射促性腺激素,使其
 
,然后可用人工方法從小鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為
 

(4)圖中重組囊胚在步驟⑤之前要先檢測是否有
 
,再通過
 
技術(shù)移入代孕母鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程,據(jù)圖回答.

(1)欲獲得抗蟲草莓可從蛋白酶抑制劑基因、生長素誘導(dǎo)基因中選擇
 
為目的基因
(2)圖中I過程常用的方法是
 

(3)請寫出過程II可采用的方法
 

(4)具鳳梨風(fēng)味和抗蟲的草莓新品系的育性為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于新陳代謝的敘述,不完整的一項(xiàng)是( 。
A、生物體內(nèi)的同化作用和異化作用
B、生物體內(nèi)的物質(zhì)代謝和能量代謝
C、生物體內(nèi)的呼吸作用
D、生物體內(nèi)全部有序的化學(xué)變化的總稱

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問題.
如圖1為四個物種的進(jìn)化關(guān)系樹,圖中百分?jǐn)?shù)表示各物種與人類的DNA 相似度;圖2表示非洲猴進(jìn)化基本過程.回答下列問題:

(1)現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是.
(2)四個物種起源相同,是由共同的祖先通過
 
等變異,經(jīng)過長期
 
逐漸形成的.四個物種中,親緣關(guān)系最近的兩個物種是
 
,兩者的DNA 差異至少經(jīng)歷了約
 
萬年的累積(DNA堿基進(jìn)化速率按1%/百萬年計算),判斷它們屬于兩個不同物種的標(biāo)志是
 

(3)一個非洲猴種群的個體間存在形態(tài)、生理等特征方面的差異,體現(xiàn)的是
 
多樣性.圖2中的X、Y、Z表示生物進(jìn)化和物種形成的基本環(huán)節(jié),X是指
 

A.突變B.選擇C.適應(yīng)輻射D.隔離.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,其中a、b、c代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是
 
,在動物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞均可含有,并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲存能量的物質(zhì)不僅含能量多而且體積較小,則A是
 
,生物體以它作為長期儲存的備用能源物質(zhì)是長期自然選擇的結(jié)果.
(2)物質(zhì)b是
 
,其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是
 
,若某種B分子由n個b分子(平均相對分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為
 

(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種,分子中
 
的不同決定了c的種類不同.

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