【題目】下列各項(xiàng)中，可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例的是（ ）

A. 小紅將酸奶飲入胃中

B. 病人點(diǎn)滴生理鹽水

C. 氧進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞里

D. 洗澡時(shí)耳中進(jìn)水

【答案】B

【解析】試題解析：胃直接與外界相通，不屬于內(nèi)環(huán)境，A錯(cuò)誤；病人點(diǎn)滴生理鹽水進(jìn)入血漿，屬于內(nèi)環(huán)境，B正確；氧進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞里，為細(xì)胞內(nèi)液，不屬于內(nèi)環(huán)境，C錯(cuò)誤；耳與外界相同，不屬于內(nèi)環(huán)境，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻（兩性花）的非糯性對(duì)糯性是顯性，將糯性品種與純合非糯性品種雜交，F1自交，取F2的花粉用碘液染色，凡非糯性花粉呈藍(lán)色，糯性花粉呈棕紅色。在顯微鏡下統(tǒng)計(jì)這兩種花粉的數(shù)量，藍(lán)色與棕紅色的比例為：

A. 1:1 B. 1:2

C. 1:3 D. 1:4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某玉米地內(nèi)的玉米、甲、乙昆蟲(chóng)分別處于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)．如圖是兩種昆蟲(chóng)數(shù)量變化曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.昆蟲(chóng)甲、乙之間的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)
B.調(diào)查昆蟲(chóng)甲種群密度的最佳方法是標(biāo)志重捕法
C.乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲(chóng)間的能量傳遞效率
D.合理控制昆蟲(chóng)甲、乙的數(shù)量，可使能量更多地流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的是

A．基因在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體

B．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個(gè)DNA分子上有很多個(gè)基因

C．一條染色體上只有一個(gè)DNA分子

D．一個(gè)基因含有許多個(gè)脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的紅綠色盲在人群中的發(fā)病特點(diǎn)是

A．男性患者多于女性患者 B．女性患者多于男性患者

C．只有男性患者 D．只有女性患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機(jī)理．據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（ ）
①a表示的是漿細(xì)胞；
②紅細(xì)胞膜上有抗原物質(zhì)；
③這種病屬于過(guò)敏反應(yīng)；
④方框內(nèi)細(xì)胞也是免疫細(xì)胞
A.①②③
B.③④
C.①②④
D.①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是

A. 將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放到0.3g/ml的蔗糖溶液中，細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

B. 觀察根尖細(xì)胞分裂時(shí)，用甲基綠染色

C. 用蘇丹Ⅲ染液無(wú)法檢測(cè)生物組織中維生素D的存在

D. 觀察染色體結(jié)構(gòu)變異選擇無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂皆可

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述中，正確的是

A. 生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的突變

B. 由于細(xì)菌的數(shù)量多、繁殖周期短，因此其基因突變率很高

C. 無(wú)論是低等生物還是高等生物都可能發(fā)生基因突變

D. 自然狀態(tài)下的突變是不定向的，而人工誘發(fā)的突變是定向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】喇叭花的顏色主要是由花青素決定的，如圖為花青素的合成與顏色變化途徑示意圖，從圖中不能得出的是

A. 生物性狀由基因決定，也受環(huán)境影響

B. 基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝

C. 花的顏色由多對(duì)基因共同控制

D. 若基因①不表達(dá)，則基因②和基因③不表達(dá)

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同步練習(xí)冊(cè)答案