3.圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式.下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B.方式③的信息傳遞不通過(guò)體液
C.方式①②的信息傳遞經(jīng)過(guò)血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)
D.若靶細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,當(dāng)血糖含量為130mg/dL時(shí),通過(guò)傳出神經(jīng)元作用于靶細(xì)胞,引起靶細(xì)胞的生理效應(yīng)是分泌胰島素加快

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的區(qū)別:
作用途徑不同,神經(jīng)調(diào)節(jié)通過(guò)的途徑是反射弧,體液調(diào)節(jié)途徑是體液的運(yùn)輸.
反應(yīng)速度不同,神經(jīng)調(diào)節(jié)速度快,體液調(diào)節(jié)速度較慢.
作用范圍不同,神經(jīng)調(diào)節(jié)范圍局限,體液調(diào)節(jié)范圍廣泛.
作用時(shí)間不同,神經(jīng)調(diào)節(jié)延續(xù)時(shí)間短,體液調(diào)節(jié)延續(xù)時(shí)間長(zhǎng).

解答 解:A、方式①②是激素調(diào)節(jié),通過(guò)體液運(yùn)輸,的信息傳遞緩慢,方式③是神經(jīng)調(diào)節(jié),出啊到途徑好似反射弧,傳遞迅速,A正確;
B、方式③的信息傳遞,要經(jīng)過(guò)突觸,突觸包括突觸前膜、突出間隙和突觸后膜,突出間隙的液體是體液,B錯(cuò)誤;
C、方式①②屬于激素調(diào)節(jié),傳遞的途徑是體液,信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán),調(diào)節(jié)的方式是反饋調(diào)節(jié),C正確;
D、血糖平衡調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié),一方面血糖濃度可以直接刺激胰島細(xì)胞分泌相應(yīng)激素,同時(shí)血糖濃度可以刺激下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,使下丘腦神經(jīng)細(xì)胞作用于胰島細(xì)胞產(chǎn)生特定的生理效應(yīng),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程、神經(jīng)調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)的綜合性題目,準(zhǔn)確分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列各項(xiàng)中,都屬于細(xì)胞中的微量元素的是(  )
A.Fe、Zn、B、MoB.N、Cu、Mn、FeC.O、P、S、ND.Mn、Cu、P、Mg

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人們?cè)谝巴弥邪l(fā)現(xiàn)了一種使毛色為褐色的基因(T)位于X染色體上。已知沒(méi)有X染色體的胚胎是致死的。如果褐色的雌兔(性染色體組成為XO)與正;疑╰)雄兔交配,預(yù)期子代中褐色兔所占比例和雌、雄之比分別為( )

A.3/4與1∶1 B.2/3與2∶1

C.1/2與1∶2 D.1/3與1∶1

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列變化中,可在葉綠體基質(zhì)中完成的是( )

①H2O―→[H]+O2 ②ATP―→ADP+Pi+能量 ③C3―→C6H12O6+C5+H2O ④CO2+C5―→C3

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了認(rèn)識(shí)酶作用的特性,以20%過(guò)氧化氫溶液為反應(yīng)底物的一組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能夠得出相應(yīng)結(jié)論。在下列有關(guān)結(jié)論的描述中,從表中得不到實(shí)驗(yàn)依據(jù)的一項(xiàng)是( )

A.從催化反應(yīng)條件看,酶有溫和性 B.從催化活性看,酶變性后就失活

C.從催化底物范圍看,酶有專一性 D.從催化反應(yīng)效率看,酶有高效性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖.(符號(hào)與文字全對(duì)才給分)
(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[9]線粒體.
(3)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,在動(dòng)物細(xì)胞中的功能為與細(xì)胞的分泌物形成有關(guān)在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(4)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(5)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體
(6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體.與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器11是核糖體.
(7)甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高,這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞剑疀Q定甲狀腺細(xì)胞具有這功能特點(diǎn)的是結(jié)構(gòu)[1]細(xì)胞膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在下列圖中,能表示種群數(shù)量變化的曲線是( 。
A.①②B.②③C.①④D.①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.用扦插方法繁殖葡萄植株時(shí),枝條上常留幾個(gè)芽容易成活,是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.芽可以進(jìn)行光合作用B.根是由芽直接發(fā)育成的C.芽可以提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D.芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)枝條生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.若一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生育一個(gè)患白化病的女孩,則下列細(xì)胞中只含有兩個(gè)白化病基因的是( 。
A.丈夫的次級(jí)精母細(xì)胞B.妻子的初級(jí)卵母細(xì)胞
C.女孩的體細(xì)胞D.女孩的初級(jí)卵母細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案