下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊的敘述．錯誤的是 (　　)

A．對受體母羊與供體母羊進行同期發(fā)情處理

B．人工授精后的一定時間內(nèi)，收集供體原腸胚用于胚胎分割

C．利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個基因型完全相同的胚胎

D．一次給受體母羊移入多個胚胎．可增加雙胞胎和多胞胎的比例

【答案】B

【解析】

試題分析：對受體母羊與供體母羊進行同期發(fā)情處理，為供體的胚胎植入受體提供相同的生理環(huán)境，A正確；用于胚胎分割的適宜時期是桑椹胚或囊胚，B錯誤；胚胎分割技術(shù)屬于無性繁殖，可獲得兩個基因型完全相同的胚胎，C正確；一次給受體母羊移入多個胚胎．可增加雙胞胎和多胞胎的比例，D正確。

考點：本題考查胚胎工程技術(shù)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

不使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的育種方法是（ ）

A.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

C.基因工程培育抗蟲棉植株

D.細(xì)胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株

 

B

【解析】

試題分析：花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)；秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株，沒有用到組織培養(yǎng)技術(shù)；轉(zhuǎn)基因中，先用農(nóng)桿菌等載體將外源基因轉(zhuǎn)入植物組織，然后培育成植株，利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)；培養(yǎng)“白菜-甘藍(lán)”，使用白菜和甘藍(lán)的細(xì)胞融合，然后用組培的方法養(yǎng)成植株。

考點：本題考查組織培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆河南周口中英文學(xué)校高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

地球上的生命千姿百態(tài)，從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依又各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。下列屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中細(xì)胞層面的是（　�。�

A．一個病毒 B．一個受精卵

C．一個洋蔥 D．一個蜂巢

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�

A.病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物

B.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀

C.人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間相同

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在生物工程中，所用物質(zhì)和其發(fā)揮的作用組合正確的是 (  )

A．Ca2+——誘導(dǎo)精子和卵細(xì)胞結(jié)合

B．胃蛋白酶——動物細(xì)胞培養(yǎng)時分散細(xì)胞

C．聚乙二醇——誘導(dǎo)細(xì)胞分化

D．促性腺激素——促進供體母畜超數(shù)排卵

【答案】D

【解析】

試題分析：精子和卵細(xì)胞結(jié)合不需要誘導(dǎo)，A錯誤；將動物組織細(xì)胞分散開的酶是胰蛋白酶，因為胃蛋白酶適宜的pH為2左右，當(dāng)pH大于6時，胃蛋白酶活性喪失，而胰蛋白酶的適宜pH為7.2～8.4，B錯誤；聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合，C錯誤；促性腺激素可促進供體母畜超數(shù)排卵， D正確。

考點：本題考查細(xì)胞工程與胚胎工程的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

科學(xué)家把從小鼠胚胎干細(xì)胞中分離獲得的4個基因通過病毒導(dǎo)入已分化的小鼠成熟細(xì) 胞，發(fā)現(xiàn)成熟細(xì)胞返回到了未成熟的干細(xì)胞狀態(tài)。這種干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）又能在不同條件下分化形成神經(jīng)細(xì)胞等多種細(xì)胞。下列敘述正確的是 (　　)

A．重組DNA分子可以通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入小鼠成熟細(xì)胞

B.該實驗中病毒的作用是提供目的基因

C.iPS細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

D.iPS細(xì)胞分化形成的多種細(xì)胞所含核基因相同

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

“白菜—甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來的，培育過程不涉及（ ）

A.基因的選擇性表達(dá) B.同源染色體分離

C.制備原生質(zhì)體 D.形成愈傷組織

【答案】B

【解析】

試題分析：“白菜—甘藍(lán)”是利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育的，生命活動涉及基因的選擇性表達(dá)，植物細(xì)胞融合過程中要去掉細(xì)胞壁，既制備原生質(zhì)體，融合后的細(xì)胞在培養(yǎng)過程中先脫分化形成愈傷組織，再分化發(fā)育成新植株。培育過程不進行減數(shù)分裂過程，沒有同源染色體的分離。

考點：本題考查植物體細(xì)胞雜交的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

PCR技術(shù)要求使用耐高溫的DNA聚合酶，這種酶要能忍受93℃左右的高溫。如果請你來尋找這種耐高溫的酶，你會去哪里尋找………( )

A．土壤中 B．海水中 C．熱泉中 D．冷庫中

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家將含人的α—胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育的羊能分泌含α一抗胰蛋白質(zhì)的奶。這一過程沒有涉及( )

A.DNA以其一條鏈為模板合成RNA

B.DNA按照堿基互補配對原則自我復(fù)制

C.RNA以自身為模板自我復(fù)制

D.按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

【答案】C

【解析】

試題分析：轉(zhuǎn)基因后受精卵發(fā)育成的羊能分泌含α一抗胰蛋白質(zhì)的奶，這一過程涉及到細(xì)胞分裂與分化，基因的復(fù)制與表達(dá)，但在動物細(xì)胞中不會發(fā)生RNA復(fù)制過程，選C。

考點：本題考查基因工程的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列關(guān)于細(xì)胞膜信息交流功能的說法正確的是

A.同種生物的精子和卵細(xì)胞通過細(xì)胞膜接觸識別

B.甲狀腺激素由甲狀腺分泌后，隨血液定向運輸?shù)桨屑?xì)胞

C.胰島B細(xì)胞分泌的胰島素主要與肝細(xì)胞的細(xì)胞膜上相關(guān)受體結(jié)合

D.胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素可與所有體細(xì)胞的細(xì)胞膜上相關(guān)受體結(jié)合

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家培養(yǎng)的轉(zhuǎn)基因綿羊乳腺細(xì)胞能夠合成并分泌出抗胰蛋白酶，這是動物乳房作為生物反應(yīng)器研究的重大進展。下列與合成并分泌抗胰蛋白酶無關(guān)的是（ ）

A.核糖體上遺傳信息的翻譯

B.分裂間期細(xì)胞產(chǎn)生了兩組中心粒

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體聯(lián)系

D.綿羊基因與抗胰蛋白酶基因重組

【答案】B

【解析】

試題分析：抗胰蛋白酶是蛋白質(zhì)，合成分泌的過程與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體密切相關(guān)，是遺傳信息表達(dá)的過程，該過程是將抗胰蛋白酶基因轉(zhuǎn)到綿羊乳腺細(xì)胞中，這是基因重組的過程；該過程與細(xì)胞的分裂沒有直接關(guān)系，選B。

考點：本題考查轉(zhuǎn)基因的原理、蛋白質(zhì)合成、運輸和分泌的過的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

目的基因整合到某作物DNA片段上后 （ ）

A．改變了原DNA的堿基排列順序

B．改變了原DNA上各基因的堿基排列順序

C．改變了原DNA上各基因的復(fù)制過程

D．改變了原DNA上各基因的轉(zhuǎn)錄過程

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，a～h為操作過程，據(jù)圖回答（12分）

（1）“試管牛”技術(shù)的操作流程是 （填字母）。

（2）圖中數(shù)字標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)名稱是：① ， ② 。

（3）圖中用到的激素是 ，過程h常用的方法是 。

（4）完成a過程之前，要對精子進行 處理， 處理后的精子與卵子相遇時，首先發(fā)生 反應(yīng)，受精時，防止多精子入卵的兩道屏障是 和 。

（5）自然情況下，牛完成體內(nèi)受精的場所是 ，胚胎分割時，一般選擇 時期的胚胎，分割時要注意 。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

EcoRⅠ和SmaⅠ限制酶識別的序列均由6個核苷酸組成，但切割后產(chǎn)生的結(jié)果不同，其識別序列和切割位點(圖中箭頭處)如圖所示，據(jù)圖分析下列說法正確的是 (　　)

EcoRⅠ SmaⅠ

A．所有限制酶的識別序列均由6個核苷酸組成

B．SmaⅠ切割后產(chǎn)生的是黏性末端

C．用DNA連接酶連接平末端和黏性末端的效率一樣

D．細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的限制酶可以切割外源DNA，防止外源DNA入侵

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案