某生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈由甲乙丙三種生物構(gòu)成，他們在某段時間內(nèi)的數(shù)量變化情況如圖所示，有關(guān)說法中錯誤的是（　　）
A、在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，甲是第三營養(yǎng)級
B、B點和D點種群丙的增長率不同
C、AB段種群丙數(shù)量的下降與食物減少和天敵增多有關(guān)
D、圖中顯示生態(tài)系統(tǒng)具有一定程度的自我調(diào)節(jié)能力
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：在捕食關(guān)系中，存在“先增加者先減少（捕食者），后增加者后減少（被捕食者）”的關(guān)系，因此可以甲乙丙之間的食物鏈關(guān)系為乙→丙→甲．
解答： 解：A、由圖可知，食物鏈為乙→丙→甲，甲是生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費者，而營養(yǎng)級屬于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，A錯誤；
B、B點種群數(shù)量下降，增長率為負(fù)，而D點種群數(shù)量上升，增長率為正，B正確；
C、丙的種群數(shù)量受食物乙和天敵甲的影響，C正確；
D、通過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，使種群數(shù)量維持在一個相對穩(wěn)定的范圍內(nèi)，D正確．
故選：A．
點評：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識，要求考生明確生態(tài)系統(tǒng)成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，而營養(yǎng)級為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)范疇，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)控制某塊肌肉收縮的反射弧模式圖，a、b為靈敏電流計F的兩個微型電極，置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D的膜外．請據(jù)如圖分析：

（1）如果d處給一適當(dāng)?shù)拇碳ぃ瑒td處細(xì)胞膜外的電位變化是
 
，電流計指針發(fā)生兩次方向
 
（相反/相同）的偏轉(zhuǎn)．
（2）在反射弧中，決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）若從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激d處，效應(yīng)器
 
（能/不能）發(fā)生反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述正確的是（　�。�
A、利用稀釋涂布平板法既能分離微生物也能對微生物進(jìn)行計數(shù)
B、接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落
C、以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
D、CO2和NH3分別是硝化細(xì)菌的碳源和氮源，該生物所需的能源來自NH3的氧化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某食物網(wǎng)簡圖，下列敘述正確的是（　　）
A、若該生態(tài)系統(tǒng)能量的傳遞效率為10%，則一個A個體和一個B個體間傳遞效率為10%
B、該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成，生態(tài)系統(tǒng)可通過反饋調(diào)節(jié)使某條食物鏈中的某種動物數(shù)量保持動態(tài)平衡
C、該生態(tài)系統(tǒng)的次級消費者是BCE
D、若該生態(tài)系統(tǒng)為海洋生態(tài)系統(tǒng)則沒有植物，都是浮游生物和動物

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩個純種小麥，一個為高桿（D易倒伏），能抗銹�。═）；另一個為矮桿（d抗倒伏），易染銹病（t）；這兩對相對性狀獨立遺傳．現(xiàn)分別用雜交育種法和單倍體育種法來培育矮桿抗銹病的新品種，請根據(jù)圖分析回答：
（1）b過程為
 
．
（2）F2代中最理想的基因型是
 
，在F2代中抗倒伏、抗銹病個體中占
 
；c過程為
 
，理想的配子基因型是
 
．
（3）e過程是指
 
．
（4）g過程是指
 
．對比上述兩種育種方法得出的結(jié)論是
 
．
（5）從圖中可見，雜交育種的一般程序是
 
．
（6）我們也可以采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)在矮桿不抗病的個體中導(dǎo)入一個抗病基因來獲得矮桿抗病的理想類型，采用這種方法屬于哪種變異類型？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生產(chǎn)實踐中被廣泛用于牛奶、奶酪、啤酒等產(chǎn)品的消毒方法是 （　�。�
A、酒精消毒
B、巴氏消毒法
C、高壓蒸汽滅菌
D、酒精燈火焰灼燒

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某草原生態(tài)的部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的模式圖，圖2中字母構(gòu)成生物群落，據(jù)圖回答下列問題?

（1）圖1中的生物對應(yīng)圖2中的哪些成分
 
（用字母表示），圖1中未表示出來的生態(tài)系統(tǒng)的成分還有
 
．
（2）若蛇的食物一半來自鼠，一半來自蟾蜍，則蛇每增加1千克體重，至少要消耗植物約
 
千克．
（3）若圖3表示此草原生態(tài)系統(tǒng)中的食草昆蟲和蟾蜍利用食物的部分過程：
①植食動物的糞便屬于圖解中的
 
部分，能量由植食動物流向肉食動物的傳遞效率可表示為
 
 （用序號表示）．
②圖中兩類生物之間的捕食與被捕食過程，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能．
（4）分析上圖2，用文字?箭頭?字母完成該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解?（注：不考慮未被利用部分）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞呼吸過程中，有CO2放出時，則可判斷此過程（　�。�
A、一定是無氧呼吸
B、一定是有氧呼吸
C、一定不是酒精發(fā)酵
D、一定不是乳酸發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，硝化細(xì)菌和蚯蚓分別屬于（　�。�
A、生產(chǎn)者、消費者
B、生產(chǎn)者、分解者
C、分解者、消費者
D、消費者、分解者

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同步練習(xí)冊答案