【題目】下列有關(guān)細(xì)胞和細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述正確的是

A. HIV沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于原核生物

B. 藍(lán)藻含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)生物

C. 細(xì)菌細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核，也沒(méi)有細(xì)胞器

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

【答案】D

【解析】HIV屬于病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不屬于原核生物，也不屬于真核生物，A錯(cuò)誤；藍(lán)藻屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體，B錯(cuò)誤；細(xì)菌為原核生物，沒(méi)有成形細(xì)胞核；細(xì)胞內(nèi)含有核糖體這一細(xì)胞器，C錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說(shuō)的意義：揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識(shí)到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到細(xì)胞水平，極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究進(jìn)程，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某同學(xué)設(shè)計(jì)的用于制作果酒和果醋的發(fā)酵裝置。圖2為某研究小組的同學(xué)在對(duì)楊梅酒和楊梅醋的生產(chǎn)工藝進(jìn)行考察后，繪制出的基本工藝流程圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖示發(fā)酵過(guò)程中所需的酵母菌可以從自然界中分離出來(lái)，要得到較純菌種，應(yīng)配制____培養(yǎng)基(按培養(yǎng)基的功能分)，常采用____法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。然后用平板劃線法或稀釋涂布平板法進(jìn)行接種。

（2）用圖1裝置制作果酒過(guò)程中，要關(guān)閉____（“充氣”或“排氣”）管上的夾子。

（3）用圖1裝置制作果酒過(guò)程中，因某一步驟操作失誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開(kāi)，該操作失誤是____。對(duì)該裝置進(jìn)行的改進(jìn)是____。

（4）圖2中甲罐頂上的排氣管被設(shè)計(jì)成了彎曲狀的管，其目的是____。發(fā)酵一定時(shí)間后，觀察到發(fā)酵罐內(nèi)液面不再有____產(chǎn)生，說(shuō)明發(fā)酵基本完畢。

（5）在制備楊梅醋過(guò)程中，乙罐內(nèi)先填充經(jīng)滅菌處理的木材刨花，然后加入含____菌的培養(yǎng)液，使該菌附著在刨花上，再讓甲罐中發(fā)酵完畢的楊梅酒流入乙罐進(jìn)行楊梅醋發(fā)酵。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）ABC三者共同構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱(chēng)為________。

（2）正常情況下，圖中 ________（填字母）中的CO2濃度最高。

（3）一般情況下，B液與A液成分上的主要區(qū)別是A中________含量較少。

（4）CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是_____________。

（5）該胰腺組織能產(chǎn)生胰蛋白酶和胰島素；這兩種物質(zhì)哪種可以進(jìn)入血漿________。物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是______；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)______層磷脂分子才能被胰腺組織細(xì)胞利用。

（6）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會(huì)引起圖中_______增多，其結(jié)果是將會(huì)引起___________。除營(yíng)養(yǎng)不良外，___________，_____也會(huì)引起相同的結(jié)果（至少答出2種）。

（7）某人喝入大量的食醋后不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境pH明顯下降，原因是圖中（B）_______內(nèi)存在著_________物質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻和小麥的基因突變不包括

A．DNA分子雙鏈中，堿基對(duì)G—C變成T—A

B．DNA分子雙鏈中，因某種原因增加了一對(duì)堿基G—C

C．DNA分子雙鏈中，因某種原因缺失了一對(duì)堿基G—C

D．DNA分子雙鏈中，因某種原因缺失了大量的基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)高等動(dòng)物細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸的過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 產(chǎn)物CO2 中的氧全部來(lái)源于葡萄糖

B. 若細(xì)胞呼吸過(guò)程中消耗的 O2 等于生成的 CO2 ，則只進(jìn)行有氧呼吸

C. 用18O 標(biāo)記C6H12O6 ，在水中不能檢測(cè)到18O

D. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程都要產(chǎn)生 NADPH

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于艾滋病的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 由流感病毒感染引起B. 患者免疫力會(huì)減弱

C. 會(huì)通過(guò)性接觸或血液傳播D. 遠(yuǎn)離毒品可降低感染幾率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 該腦啡肽由3種氨基酸脫水縮合而成，含有4個(gè)肽鍵

B. 該腦啡肽中含1個(gè)游離的氨基，2個(gè)游離的羧基

C. 高溫、X射線、強(qiáng)酸等會(huì)引起蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞而變性

D. 形成該腦啡肽時(shí)，脫去的水中的氧來(lái)自羧基，氫來(lái)自氨基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是

A.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡

B.甲、乙、丙可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生

C.與甲相比，乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低

D.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^(guò)程中，沒(méi)有水分子從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的全能性是指 ( )

A. 已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

B. 已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

C. 細(xì)胞既能分化，也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

D. 細(xì)胞具有全面的生理功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案