10．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答
（1）若圖A為胰島B細(xì)胞，在細(xì)胞中參與合成并分泌胰島素的細(xì)胞器有[11]核糖體、[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、
[5]高爾基體和[9]線粒體．胰島素能降低血糖濃度，這體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的哪一項(xiàng)功能？起信息傳遞，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)．
（2）若圖B為大蒜根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體；
（3）[12]是染色體，其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．

分析 分析圖解：圖A中，1是細(xì)胞膜，3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，5是高爾基體，8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，9是線粒體，10是核孔，11是核糖體，13是中心體，該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞．
圖B中，2是液泡，4是葉綠體，6是核仁，7是細(xì)胞壁，12是染色質(zhì)，14是核膜，該細(xì)胞為高等植物細(xì)胞．

解答 解：（1）胰島素是分泌蛋白，分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．因此，與分泌蛋白的合成、運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器有11核糖體、8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、5高爾基體和9線粒體．胰島素能降低血糖濃度，這體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的信息傳遞，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)的作用．
（2）若圖B為大蒜根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有4葉綠體．
（3）染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．
故答案為：
（1）11  核糖體  8  內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  5  高爾基體   9  線粒體  起信息傳遞，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)
（2）4  葉綠體
（3）DNA  蛋白質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖為載體，考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別；識(shí)記葉綠體的分布以及識(shí)記細(xì)胞器的功能等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．普通小麥（6N=42）經(jīng)花藥離體培養(yǎng)成的植株，可能是（　　）
A．單倍體B．三倍體C．六倍體D．一倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．分化后的細(xì)胞中基因發(fā)生了改變
B．衰老細(xì)胞中酶的活性與物質(zhì)運(yùn)輸功能均降低
C．被病毒感染的細(xì)胞的清除不屬于細(xì)胞凋亡
D．正常細(xì)胞中有抑癌基因而無(wú)原癌基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．關(guān)于科學(xué)探究問(wèn)題
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機(jī)化合物）在土壤中不易降解，長(zhǎng)期使用可污染土壤．為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，需要選育能高效降解該除草劑的細(xì)菌．
請(qǐng)完成下列選育的實(shí)驗(yàn)方案：
步驟一：菌種浸出液的制備：
（1）從使用過(guò)除草劑的土壤中獲取一定量的樣本，然后置于無(wú)菌水中，震蕩一定時(shí)間，備用．
步驟二：配置菌種選育培養(yǎng)基并滅菌：
所配制的培養(yǎng)基的特點(diǎn)是固體和含不同濃度除草劑．
步驟三：
（1）劃線接種
（2）在適宜的溫度等條件進(jìn)行倒置培養(yǎng)一定時(shí)間．
（3）觀察選取在較高濃度下除草劑的培養(yǎng)基中大菌落．
（2）常用的接種劃線工具是接種環(huán)．
某同學(xué)在純化菌株時(shí)，劃線接種后一段時(shí)間后，平板的第一劃線區(qū)域長(zhǎng)滿致密的菌苔，第二劃線區(qū)域無(wú)菌落，造成劃線無(wú)菌落可能的操作失誤是接種環(huán)灼燒后未冷卻或接種劃線未從第一區(qū)域開(kāi)始．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示一個(gè)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖的一部分．下列敘述能夠成立的是（　　）
A．圖中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)存在于[6]細(xì)胞核中
B．在洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原過(guò)程中，[14]液泡和[11]線粒體均發(fā)揮了重要作用
C．與動(dòng)物細(xì)胞相比，其特有的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞壁、[14]液泡、[4]葉綠體
D．在光學(xué)顯微鏡下觀察有絲分裂中期的細(xì)胞，可以看到[8]核膜、[6]核仁和[9]染色體等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，該表皮的細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．其原因是（　�。�
A．細(xì)胞液的溶質(zhì)流出細(xì)胞
B．質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分子進(jìn)入
C．K+和NO3-進(jìn)入細(xì)胞液
D．水和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．在研究過(guò)氧化氫酶催化效果的實(shí)驗(yàn)中，某興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
Ⅰ、取5只試管，分別加入2ml過(guò)氧化氫溶液待用；
Ⅱ、取4份肝臟研磨液和1份FeCl3溶液（處理方式見(jiàn)下表），分別編
號(hào)1～5；
Ⅲ、分別從1～5號(hào)試管中取2滴溶液滴加到含有2ml過(guò)氧化氫溶液的
 試管中，觀察和記錄氣泡產(chǎn)生情況（見(jiàn)表）．
實(shí)驗(yàn)分析：
試管編號(hào)12345
試劑種類肝臟研磨液肝臟研磨液肝臟研磨液肝臟研磨液FeCl3溶液
處理方式未處理煮沸后冷卻加入2滴NaOH加入2滴HCl未處理
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大量氣泡無(wú)氣泡無(wú)氣泡無(wú)氣泡少量氣泡
（1）該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證溫度和pH會(huì)影響酶的活性，同時(shí)1、5還可以驗(yàn)證酶的高效性．
（2）為了實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密性，在第Ⅱ步中應(yīng)該增加對(duì)1、2、5號(hào)的處理方式是滴加兩滴清水，這種處理遵循的原則是控制單一變量．
（3）在實(shí)驗(yàn)的第Ⅲ步進(jìn)行時(shí)，溫度屬于實(shí)驗(yàn)變量中的無(wú)關(guān)變量．
（4）若已知肝臟研磨液中酶的最適溫度為35℃．某同學(xué)將肝臟研磨液分別在5℃、15℃、25℃、…95℃
（共10組）條件下處理5分鐘后再將溫度調(diào)至35℃，然后分別取2滴研磨液加到2ml的過(guò)氧化氫溶液（35℃）中，測(cè)定氣泡產(chǎn)生速率．請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中用曲線畫(huà)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于可遺傳變異的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因突變的實(shí)質(zhì)是基因結(jié)構(gòu)的改變
B．基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
C．染色體變異可通過(guò)光學(xué)顯微鏡檢測(cè)
D．由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體屬于單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．將變形蟲(chóng)切割成不等的兩部分，有核部分繼續(xù)生活，無(wú)核部分都死亡；將變形蟲(chóng)的細(xì)胞核取出后，兩部分都死亡；將變形蟲(chóng)的細(xì)胞核取出，一定時(shí)間后再植入細(xì)胞核，細(xì)胞能夠正常生活．該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞核控制著生物的遺傳
B．細(xì)胞核控制細(xì)胞的新陳代謝
C．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存，相互影響
D．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性是細(xì)胞生存的基礎(chǔ)

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