5．如圖表示一個植物細胞的亞顯微結構模式圖的一部分．下列敘述能夠成立的是（　�。�
A．圖中能被堿性染料染成深色的物質存在于[6]細胞核中
B．在洋蔥外表皮細胞的質壁分離與復原過程中，[14]液泡和[11]線粒體均發(fā)揮了重要作用
C．與動物細胞相比，其特有的結構是[2]細胞壁、[14]液泡、[4]葉綠體
D．在光學顯微鏡下觀察有絲分裂中期的細胞，可以看到[8]核膜、[6]核仁和[9]染色體等結構

分析 分析圖解：圖中1是細胞膜，2是細胞壁，3是細胞質基質，4是葉綠體，5是高爾基體，6是核仁，7是核液，8是核膜，9是染色質，10是核孔，11是線粒體，12是內質網(wǎng)，13是核糖體，14是液泡．
高爾基體在動植物細胞中的功能不同，在動物細胞中，高爾基體與分泌物的分泌有關，如分泌蛋白質（胰島素）的合成與分泌都與高爾基體有關；在植物細胞中，高爾基體與細胞壁的形成有關，如有絲分裂末期植物細胞中高爾基體與新細胞壁的形成有關．

解答 解：A、細胞核中的染色質能夠被堿性染料染成深色，即圖中的9，A錯誤；
B、圖中與植物細胞滲透吸水有關的細胞器是液泡（14），植物細胞滲透吸水是自由擴散，不需要能量供應和線粒體無關，B錯誤；
C、與動物細胞相比，筑物細胞特有的結構是[2]細胞壁、[14]液泡、[4]葉綠體
D、在光學顯微鏡下觀察有絲分裂中期的細胞，可以看到染色體，看不到核膜、核仁，D錯誤．
故選：C．

點評 本題以植物細胞的結構模式圖為載體，考查了細胞的結構和功能的有關知識，要求考生能夠識記相關細胞器的分布和功能；明確高爾基體在動植物細胞中均有，但是功能不同．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是細胞亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖回答：（[]內填序號，橫線上填入文字）
（1）此類細胞與肝細胞相比，其特有的結構有葉綠體、細胞壁、液泡．（寫全才給分）
（2）若該細胞被某病毒寄生，則合成病毒外殼的場所是[⑧]核糖體．
（3）結構4為高爾基體，在植物細胞有絲分裂時，與細胞壁形成有關．
（4）如果B圖為大蒜根細胞，則應該沒有[⑥]葉綠體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于遺傳物質的敘述，正確的是（　�。�
A．同一個體內神經(jīng)細胞和紅細胞的核DNA分子數(shù)一定相同
B．具有100個堿基對且腺嘌呤占25%的DNA分子片段有4100種
C．DNA分子多樣性的主要原因是DNA分子空間結構極其多樣
D．植物根尖細胞中基因的載體有染色體和線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為了研究鈣離子對NaCl脅迫下黃瓜幼苗光合作用的影響，研究人員設計了如下實驗，結果見下表．
組別處理葉綠素（mg．g-1）光合速率（CO2/umoll．m-2．s-1）氣孔導度（mmol．m-2．s-1）葉肉細胞淀粉含量（mg．g-1）
甲全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施蒸餾水2.607211.890.59895.2
乙全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施含CaCl2溶液2.66722.030.62494.9
丙含高NaCl的全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施蒸餾水2.07111.230.128110.1
丁含高NaCl的全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施含CaCl2溶液2.44215.920.20197.4
請回答：
（1）丙組和甲組相比，光合速率下降的原因可能是：
①葉綠素含量減少，使光反應減弱，導致暗反應中C3的還原的過程減弱；
②高鹽處理下，植物根系細胞吸水減少，導致氣孔導度減小，使二氧化碳的吸收量減少，光合速率下降．
（2）丁組和丙組對比，黃瓜施加外源鈣離子后，對NaCl的耐受性更強（“強”、“弱”）．
（3）該實驗的結論是鈣離子可緩解NaCl對黃瓜幼苗光合作用的抑制作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．研究發(fā)現(xiàn)某種豚鼠毛色的遺傳涉及4對等位基因（均位于常染色體上），其中Cb、Cs、Cc、Cx分別控制黑色、銀色、乳白色、白色．為確定該組基因間的顯隱性關系，某科研小組做了如下幾組雜交實驗：

根據(jù)上述實驗結果分析回答下列問題：
（1）根據(jù)圖分析該組基因間的顯隱性關系：Cb＞Cs＞Cc＞Cx．
（2）根據(jù)實驗分析可知甲的基因型為CbCx．已知復等位基因之間可相互突變．若發(fā)育成實驗一中的豚鼠甲（黑色）的受精卵發(fā)生了基因突變，但并未改變表現(xiàn)型．為探究該個體突變的方向，請設計簡單的實驗，并完成結果預測及分析．
實驗思路：讓該只黑色雄性豚鼠與多只白色雌性豚鼠交配，觀察子代的表現(xiàn)性及比例．
結果預測及分析：
①若子代全為黑色，則說明突變后個體的基因型為CbCb；
②若子代的表現(xiàn)型及比例為黑色：銀色=1：1，則說明突變后個體的基因型為CbCs；
③若子代的表現(xiàn)型及比例為黑色：乳白色=1：1，則說明突變后個體的基因型為CbCc．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖，請回答
（1）若圖A為胰島B細胞，在細胞中參與合成并分泌胰島素的細胞器有[11]核糖體、[8]內質網(wǎng)、
[5]高爾基體和[9]線粒體．胰島素能降低血糖濃度，這體現(xiàn)了蛋白質的哪一項功能？起信息傳遞，能夠調節(jié)機體的生命活動．
（2）若圖B為大蒜根尖細胞，則應該沒有[4]葉綠體；
（3）[12]是染色體，其主要成分是DNA和蛋白質．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．發(fā)酵法生產(chǎn)酒精后的廢液（pH=4.3）含有大量有機物，可用于培養(yǎng)、獲得白地霉菌體，生產(chǎn)高蛋白飼料．培養(yǎng)、制取白地霉菌體的實驗過程示意圖如圖：請據(jù)圖分析回答問題．
（1）培養(yǎng)基定量分裝前，先調節(jié)pH，分裝后用棉塞封瓶口，最后滅菌處理．
（2）圖中①過程稱為接種，從甲到丁的培養(yǎng)過程是為了擴大培養(yǎng)．白地霉的代謝類型為異養(yǎng)需氧型．
（3）如果獲得的白地霉菌中混有雜菌，需要進一步的純化分離，配制的培養(yǎng)基除多種營養(yǎng)物質外還須加入瓊脂，以保證能用平板劃線法和稀釋涂布平板法的方法接種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．原理：低溫可誘導著絲點分裂，使染色體數(shù)目加倍
B．解離：用卡諾氏液浸泡根尖1h，使組織細胞分離開
C．染色：可用甲基綠或健那綠代替改良苯酚品紅染液
D．觀察：鏡檢發(fā)現(xiàn)視野中少數(shù)細胞染色體數(shù)目增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下列關于酶的探究實驗有關過程如下：取兩支潔凈的試管并編號為1、2，向試管內各注入2ml 3%的H2O2溶液；向1號試管內滴入2滴FeCl3溶液，2號試管滴入2滴新鮮肝臟研磨液；堵住試管口后輕輕振蕩，觀察實驗現(xiàn)象并用帶火星的木條檢驗，記錄結果
（1）該實驗的目的之一是探究過氧化氫酶和Fe3+的催化效率的高低．
其中對照組是1號試管．
（2）該實驗的實驗原理是Fe3+和過氧化氫酶都能催化過氧化氫分解．
（3）該實驗的觀察指標是實驗初期氣泡產(chǎn)生的速度和數(shù)量，以及帶火星的木條的復燃程度．若兩支試管的現(xiàn)象均不明顯，最可能的原因是過氧化氫溶液放置的時間過長而分解．
（4）某同學完成該實驗后繼續(xù)探究動物不同器官的過氧化氫酶的活性是否相同，于是他將豬的各內臟器官各取1克，剪碎后分別放入試管并編號，設計對照實驗，其實驗結果如下表：
編號器官名稱3mL 3% H2O2反應速度產(chǎn)生氣泡的多少助燃情況
1肝臟+迅速大量迅速復燃
2肺+較快較多發(fā)亮
3脾+較快較多發(fā)亮
4腎+快多能復燃
5空白+緩慢少不能
“+”表示加入3mL質量分數(shù)為3%的H2O2
分析上述實驗結果，得出的實驗結論是：動物不同器官中的過氧化氫酶的活性不同，肝臟內過氧化氫酶的活性最高．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案