分析 本題主要考查生物技術(shù)實踐中的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)、PCR技術(shù)、植物組織培養(yǎng)和植物芳香油的提取等,回顧和梳理相關(guān)知識點,認(rèn)真分析各個小題即可正確作答.
解答 解:(2)制作果酒的過程中,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次,此后再擰緊,這樣做的主要目的,一是放掉發(fā)酵產(chǎn)生的CO2,二是避免氧氣進入和雜菌污染.發(fā)酵產(chǎn)生的酒精常用酸性的重鉻酸鉀檢測.據(jù)圖分析,圖中A平板菌落分布較均勻,應(yīng)該是稀釋涂布平板法接種,B平板的菌落分幾個區(qū)域且不均勻,應(yīng)該是平板劃線法接種.
(2)用PCR擴增DNA利用了DNAD的熱變性原理,通過控制溫度來控制DNA雙鏈的解聚與結(jié)合.DNA聚合酶只能特異性復(fù)制處于兩個引物之間的DNA片斷,所以PCR擴增得到的DNA序列長度是固定的.
(3)玫瑰組織培養(yǎng)時選取生長旺盛的嫩枝作為外植體,并進行消毒處理.
(4)玫瑰精油易揮發(fā),所以可以使用水蒸氣蒸餾法提取.收集的乳濁液水油分層,需要加入氯化鈉.除去分液得到的油層中的水分,還需向其中加入無水Na2SO4.
故答案為:
(1)放掉發(fā)酵產(chǎn)生的CO2 重鉻酸鉀 稀釋涂布平板法形成的菌落分布較均勻 平板劃線法
(2)熱變性 溫度 DNA聚合酶只能特異性復(fù)制處于兩個引物之間的DNA片斷
(3)外植體 消毒
(4)水蒸氣蒸餾法 NaCl Na2SO4
點評 本題主要考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)、PCR技術(shù)、植物組織培養(yǎng)和植物芳香油的提取,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般不采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動物的豐富度 | |
B. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實反映 | |
C. | 通常采用樣方法調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、魚類的種群密度 | |
D. | 采集到的土壤小動物可放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的m3或m2 | |
B. | 在甲圖中的a點時,乙圖中不存在的過程是m3、m4、n3、n4 | |
C. | 在甲圖中c點時,乙圖中不存在的過程是m2、m3、n2、n3 | |
D. | 甲圖中e點以后,乙圖中n4不再增加,其主要原因是m1值太低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺細(xì)胞膜表面含有MHC分子和乙酰膽堿受體等膜蛋白 | |
B. | 生物膜上載體蛋白的特異性是生物膜具有選擇透性的基礎(chǔ) | |
C. | 在胰島素合成與分泌的過程體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系 | |
D. | 每個效應(yīng)器細(xì)胞的細(xì)胞膜上都只有一種神經(jīng)遞質(zhì)的受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病說明基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀 | |
B. | 人體正常成熟紅細(xì)胞排出Na+所需能量主要由線粒體提供 | |
C. | RNA聚合酶讀取到突變PK基因上的終止密碼時停止轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 翻譯時,遺傳信息借助mRNA表達為蛋白質(zhì)的氨基酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機鹽的平衡調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的內(nèi)容 | |
B. | B細(xì)胞和T細(xì)胞所含核基因相同,mRNA的種類不同 | |
C. | 大多敬激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)過程 | |
D. | 細(xì)胞呼吸酶屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分 |
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