A. | 經(jīng)過Ⅲ培育形成④常用的方法是單倍體育種 | |
B. | 過程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理④的種子或幼苗 | |
C. | 由品種①直接形成⑤的過程是經(jīng)過基因突變 | |
D. | 由品種①和②培育能穩(wěn)定遺傳的品種⑥的最快途徑是Ⅰ→Ⅴ |
分析 1、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、經(jīng)過Ⅲ培育形成④常用的方法是花藥離體培養(yǎng),獲得單倍體植株,原理是染色體變異,A錯(cuò)誤;
B、由于單倍體高度不育,沒有種子,因此過程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理④的幼苗,使其染色體數(shù)目加倍,B錯(cuò)誤;
C、由品種①直接形成⑤的過程為誘變育種,必需經(jīng)過基因突變,C正確;
D、過程Ⅰ→Ⅴ為雜交育種,需要逐代自交,時(shí)間較長(zhǎng);而Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ為單倍體育種,大大縮短了育種年限,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生物變異及其應(yīng)用,重點(diǎn)考查育種的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記幾種常見育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)及實(shí)例,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由磷脂、脂肪和蛋白質(zhì)等組成 | |
B. | 保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定 | |
C. | 具有選擇透過性和一定的流動(dòng)性 | |
D. | 其功能復(fù)雜程度與蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | NCAM需要通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工 | |
B. | NCAM的基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄所得的初始mRNA需在核內(nèi)加工 | |
C. | 乳腺腫瘤細(xì)胞易擴(kuò)散的原因是細(xì)胞膜上NCAM含量減少 | |
D. | 在人體不同細(xì)胞中控制NCAM合成的基因表達(dá)具有選擇性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前體物質(zhì) | B. | 鳥氨酸 | C. | 瓜氨酸 | D. | 精氨酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
B. | b時(shí)間段內(nèi)甲數(shù)量增加,乙數(shù)量減少 | |
C. | 兩者是捕食關(guān)系 | |
D. | 若引入丙以甲為食,則乙的數(shù)量會(huì)增加 |
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