“滔滔”是我國(guó)第一例轉(zhuǎn)入人體白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因試管牛,人們利用該轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁能生產(chǎn)人類血清白蛋白.請(qǐng)利用已有知識(shí),回答下列與該試管牛有關(guān)的問(wèn)題:
(1)科學(xué)家需利用
 
激素,使優(yōu)質(zhì)母牛能超數(shù)排卵,而后再?gòu)穆殉仓胁杉炎优囵B(yǎng).采集優(yōu)質(zhì)公牛的成熟精子,需先培養(yǎng)在含肝素等物質(zhì)的溶液中,目的是使精子
 
.成熟的卵子和精子在培養(yǎng)液中完成受精.
(2)將人體白蛋白基因?qū)耸芫阎校?dāng)受精卵分裂到囊胚期時(shí),需要取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行
 
鑒定,以確保發(fā)育成熟的牛能分泌乳汁.同時(shí)還要用基因探針與目的基因雜交,以檢測(cè)
 

(3)胚胎移植前應(yīng)保證供體和受體的生理狀態(tài)相同,所以要對(duì)受體牛進(jìn)行
 
處理,然后再將胚胎直接移植到受體內(nèi),著床、發(fā)育、產(chǎn)仔.
(4)“滔滔”發(fā)育成熟后,分泌的乳汁中含有人體白蛋白.目的基因的表達(dá)過(guò)程可表示為
 

(5)利用克隆技術(shù)可使人體白蛋白基因在牛的后代中長(zhǎng)期保存,請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.
 
考點(diǎn):胚胎工程的概念及操作對(duì)象,動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:基因工程中,常采用基因探針與目的基因雜交是為了檢測(cè)受體細(xì)胞中是否含有目的基因.基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,轉(zhuǎn)錄過(guò)程的產(chǎn)物是RNA,翻譯過(guò)程的產(chǎn)物是蛋白質(zhì).胚胎工程技術(shù)包括體外受精技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植和胚胎干細(xì)胞.體外受精技術(shù)包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、體外受精.胚胎移植前需要對(duì)供體和受體進(jìn)行同期發(fā)情處理,使供供體和受體的生理狀態(tài)相同,為胚胎移植入受體細(xì)胞提供相同的生理環(huán)境.
解答: 解:(1)利用促性腺激素能促進(jìn)母畜超數(shù)排卵.采集的精子需要經(jīng)過(guò)獲能處理才能與成熟的卵細(xì)胞受精.
(2)雌性動(dòng)物才能產(chǎn)生乳汁,所以胚胎移植前需要對(duì)囊胚時(shí)期的滋養(yǎng)層的細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定.用基因探針與目的基因雜交是為了檢測(cè)受體細(xì)胞中是否含有目的基因,屬于目的基因的檢測(cè).
(3)胚胎移植前需要對(duì)供體和受體進(jìn)行同期發(fā)情處理,使供供體和受體的生理狀態(tài)相同,為胚胎移植入受體細(xì)胞提供相同的生理環(huán)境.
(4)基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,轉(zhuǎn)錄過(guò)程的產(chǎn)物是RNA,翻譯過(guò)程的產(chǎn)物是蛋白質(zhì).
(5)利用克隆技術(shù)可使人體白蛋白基因在牛的后代中長(zhǎng)期保存,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路為:利用細(xì)胞核移植技術(shù),取轉(zhuǎn)基因牛的體細(xì)胞核,移入去核的卵(母)細(xì)胞中(此題屬于開(kāi)放題,答案合理即可).
故答案:(1)促性腺    獲能
(2)性別    目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞
(3)同期發(fā)情      
                  轉(zhuǎn)錄   翻譯
(4)人體白蛋白基因→mRNA→人體白蛋白
(5)利用細(xì)胞核移植技術(shù),取轉(zhuǎn)基因牛的體細(xì)胞核,移入去核的卵(母)細(xì)胞中
點(diǎn)評(píng):本題考查胚胎工程、基因工程、基因的表達(dá)、克隆等技術(shù),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后,測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用α表示);圖2是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)時(shí),α具有最大值
B、只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用
C、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí),胚芽鞘向左側(cè)彎曲
D、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同,但可能形成相同的α

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中正確的一項(xiàng)是( 。
A、人體劇烈運(yùn)動(dòng)排汗后,此時(shí)抗利尿激素分泌減少
B、免疫系統(tǒng)可監(jiān)控和清除人體內(nèi)衰老、損傷、癌變的細(xì)胞
C、興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程中,不會(huì)出現(xiàn)膜的轉(zhuǎn)移和融合
D、抗體、淋巴因子、血紅蛋白等都屬于免疫活性物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將魚(yú)的體細(xì)胞核植入雌魚(yú)去核的卵細(xì)胞中,該卵細(xì)胞可培育為克隆魚(yú).如圖中,能正確表示動(dòng)物克隆技術(shù)原理的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題的分析,不合理的觀點(diǎn)是(  )
A、用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體菌株時(shí)必須用37℃下就會(huì)死亡的菌株
B、轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會(huì)與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
C、轉(zhuǎn)基因作物大規(guī)模商品化可能對(duì)作物的遺傳多樣性構(gòu)成威脅
D、轉(zhuǎn)基因微生物攜帶的抗生素抗性基因可能使人體內(nèi)的細(xì)菌獲得抗藥性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)先天性垂體性侏儒癥的家系(設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a,系譜如圖所示).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)系譜圖分析,該病為
 
染色體上的
 
性基因控制的遺傳病,推測(cè)Ⅱ-3的基因型是
 

(2)該病患者由于垂體產(chǎn)生的
 
不足,引起侏儒癥.
(3)研究人員采集了10位家系成員(系譜圖中有編號(hào)的個(gè)體)的血樣,提取了這些成員的DNA,采用
 
技術(shù)對(duì)該病相關(guān)基因-GHRHR基因片段(260bp,bp代表堿基對(duì))進(jìn)行大量擴(kuò)增,然后用限制性核酸內(nèi)切酶BstUⅠ對(duì)其切割,并進(jìn)行瓊脂糖凝膠電泳分析,電泳圖譜如圖所示.

據(jù)系譜圖和電泳圖分析可知:
①該病患者GHRHR基因片段有
 
個(gè)BstUⅠ酶切位點(diǎn).
②在提取DNA的部分家系成員中,
 
是致病基因的攜帶者.
③Ⅱ-10若與Ⅱ-11再生育一個(gè)孩子,這個(gè)孩子患病的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列遺傳學(xué)資料回答問(wèn)題
資料1.1928年,英國(guó)科學(xué)家Griffith將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后,注射到小鼠體內(nèi),結(jié)果發(fā)現(xiàn)小鼠死亡,并在死亡小鼠體內(nèi)分離到S型細(xì)菌;后來(lái)科研工作者重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),并測(cè)定了小鼠體內(nèi)S型和R型細(xì)菌含量變化情況,如圖1所示.
(1)Griffith認(rèn)為S型細(xì)菌“復(fù)活”的原因是
 


(2)曲線ab段下降的原因是
 

(3)曲線bc段上升,與S型細(xì)菌是否有關(guān)
 
(是或否),你的判斷依據(jù)是
 

資料2.人類對(duì)遺傳物質(zhì)作用機(jī)理的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)下列科學(xué)史實(shí)回答問(wèn)題
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中有三類RNA,一類是核糖體的組成成分,一類能與特定的氨基酸結(jié)合,還有一類合成后幾小時(shí)就會(huì)降解,其中哪一類是將DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)的“信使”呢?1958年,Crick提出如下觀點(diǎn):核糖體RNA是“信使”--不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質(zhì),簡(jiǎn)稱“一個(gè)核糖體一種蛋白質(zhì)”.1961年,Jacob和Brenner對(duì)這個(gè)假說(shuō)進(jìn)行了檢驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2所示.
(1)該實(shí)驗(yàn)中,若核糖體上出現(xiàn)放射性,說(shuō)明該核糖體正在
 
,分別檢測(cè)其有無(wú)放射性.
(2)已知噬菌體侵染細(xì)菌后,細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止,轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì).因此如果核糖體RNA是信使,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果將會(huì)
 
; 如果核糖體RNA不是信使,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果將會(huì)是
 
.最終Brenner的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明核糖體RNA不是“信使”.
(3)RNA的合成過(guò)程叫作
 
,在此過(guò)程中,DNA
 
(全部/部分)解螺旋,由
 
酶催化完成.如果某基因中含有30%的A,那么由其控制合成的RNA中U的含量
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”過(guò)程,下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、a與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生
B、a涉及識(shí)別過(guò)程且需要能量的供應(yīng)
C、b過(guò)程可以說(shuō)明小泡膜組成成分與細(xì)胞膜是相同的
D、a不能作為細(xì)胞攝取養(yǎng)分的基本方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雞的輸卵管細(xì)胞合成卵清蛋白,成紅細(xì)胞合成珠蛋白,胰島細(xì)胞合成胰島素.用編碼上述三種蛋白質(zhì)的基因分別作探針,對(duì)三種細(xì)胞中提取的總DNA進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).用同樣的三種基因片段做探針,對(duì)上述細(xì)胞中的RNA進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).結(jié)果如下:
細(xì)胞總DNA 細(xì)胞總RNA
輸卵管細(xì)胞 成紅細(xì)胞 胰島細(xì)胞 輸卵管細(xì)胞 成紅細(xì)胞 胰島細(xì)胞
卵清蛋白基因 + + + + - -
β珠蛋白基因 + + + - + -
胰島素基因 + + + - - +
實(shí)驗(yàn)方法 DNA雜交 RNA雜交
(注:十陽(yáng)性結(jié)果,-陰性結(jié)果)根據(jù)上述事實(shí),得出正確的結(jié)論是( 。
A、胰島素細(xì)胞中只含有胰島素基因
B、上述三種細(xì)胞的分化是由于細(xì)胞在發(fā)育過(guò)程中遺傳物質(zhì)選擇性丟失所致
C、輸卵管細(xì)胞表達(dá)卵清蛋白基因,成紅細(xì)胞表達(dá)β珠蛋白基因,胰島細(xì)胞表達(dá)胰島素基因
D、在輸卵管細(xì)胞中無(wú)β珠蛋白基因和胰島素基因

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