遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)先天性垂體性侏儒癥的家系(設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a,系譜如圖所示).請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)據(jù)系譜圖分析,該病為
 
染色體上的
 
性基因控制的遺傳病,推測(cè)Ⅱ-3的基因型是
 

(2)該病患者由于垂體產(chǎn)生的
 
不足,引起侏儒癥.
(3)研究人員采集了10位家系成員(系譜圖中有編號(hào)的個(gè)體)的血樣,提取了這些成員的DNA,采用
 
技術(shù)對(duì)該病相關(guān)基因-GHRHR基因片段(260bp,bp代表堿基對(duì))進(jìn)行大量擴(kuò)增,然后用限制性核酸內(nèi)切酶BstUⅠ對(duì)其切割,并進(jìn)行瓊脂糖凝膠電泳分析,電泳圖譜如圖所示.

據(jù)系譜圖和電泳圖分析可知:
①該病患者GHRHR基因片段有
 
個(gè)BstUⅠ酶切位點(diǎn).
②在提取DNA的部分家系成員中,
 
是致病基因的攜帶者.
③Ⅱ-10若與Ⅱ-11再生育一個(gè)孩子,這個(gè)孩子患病的概率是
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,用DNA片段進(jìn)行PCR擴(kuò)增
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識(shí)有基因的分離定律、激素調(diào)節(jié)、PCR技術(shù)和瓊脂糖凝膠電泳,明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),然后解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答. PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù),所利用的原理為DNA分子的復(fù)制.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:女兒患病而父母正常,所以先天性垂體性侏儒癥為常染色體隱性遺傳。改傅幕蛐投际茿a,女兒的基因型為aa,所以推測(cè)Ⅱ-3的基因型是AA或Aa.
(2)侏儒癥是由于兒童時(shí)期,垂體分泌的生長(zhǎng)激素不足導(dǎo)致的.
(3)基因基因片段進(jìn)行大量擴(kuò)增的常用方法是聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),即PCR技術(shù).
根據(jù)系譜圖和電泳圖分析可知:①Ⅱ-2、Ⅱ-7和Ⅱ-10都沒有被限制性核酸內(nèi)切酶BstUⅠ切割,說明該病患者GHRHR基因片段上沒有BstUⅠ酶切位點(diǎn).②在家系成員中,肯定是致病基因的攜帶者的有Ⅲ-1、Ⅰ-2、Ⅲ-6.③從電泳圖中可知,Ⅱ-11是顯性純合體,所以Ⅱ-10與Ⅱ-11生育的孩子都不患此。
答案:(1)常      隱     AA或Aa
(2)生長(zhǎng)激素
(3)PCR      ①0    ②Ⅲ-1、Ⅰ-2、Ⅲ-6    ③0
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查遺傳病的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解遺傳病圖譜的知識(shí)要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述,不正確的是( 。
A、孟德爾在研究豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了假說一演繹法
B、薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類比推理出基因位于染色體上
C、格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
D、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為果蠅的體細(xì)胞染色體圖解,若該果蠅的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因組成為ABcXD,則同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)第二極體的基因組成為(不考慮基因突變)(  )
A、AbcXD、abCXd、aBCXd
B、ABcXD、abCXd、abCXd
C、AbcXD、abCXd、abCXd
D、ABcXD、abCXd、aBCXd

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科目:高中生物 來源: 題型:

用連著微伏表的兩個(gè)電極測(cè)試受刺激后的神經(jīng)纖維上的電位變化,已知該纖維靜息電位為-70mv,如果微伏表上發(fā)生一次持續(xù)約1ms的電位差的變化:由-70mv上升到0,再繼續(xù)上升至+40mv,然后再下降恢復(fù)到-70mv,則刺激部位和微電極放置位置正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

“滔滔”是我國(guó)第一例轉(zhuǎn)入人體白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因試管牛,人們利用該轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁能生產(chǎn)人類血清白蛋白.請(qǐng)利用已有知識(shí),回答下列與該試管牛有關(guān)的問題:
(1)科學(xué)家需利用
 
激素,使優(yōu)質(zhì)母牛能超數(shù)排卵,而后再?gòu)穆殉仓胁杉炎优囵B(yǎng).采集優(yōu)質(zhì)公牛的成熟精子,需先培養(yǎng)在含肝素等物質(zhì)的溶液中,目的是使精子
 
.成熟的卵子和精子在培養(yǎng)液中完成受精.
(2)將人體白蛋白基因?qū)耸芫阎校?dāng)受精卵分裂到囊胚期時(shí),需要取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行
 
鑒定,以確保發(fā)育成熟的牛能分泌乳汁.同時(shí)還要用基因探針與目的基因雜交,以檢測(cè)
 

(3)胚胎移植前應(yīng)保證供體和受體的生理狀態(tài)相同,所以要對(duì)受體牛進(jìn)行
 
處理,然后再將胚胎直接移植到受體內(nèi),著床、發(fā)育、產(chǎn)仔.
(4)“滔滔”發(fā)育成熟后,分泌的乳汁中含有人體白蛋白.目的基因的表達(dá)過程可表示為
 

(5)利用克隆技術(shù)可使人體白蛋白基因在牛的后代中長(zhǎng)期保存,請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

藥用植物是一類具有特殊用途的經(jīng)濟(jì)植物,對(duì)人類健康具有重要的醫(yī)療和保健作用;藥用植物的品種改良工作引起了科研人員的重視.請(qǐng)問答下列問題:
(1)科研人員用惹苡花粉培養(yǎng)出單倍體植株,此實(shí)驗(yàn)的原理是利用了
 
.為鑒定單倍體植株,可制作
 
進(jìn)行染色體觀察.
(2)川芎易受病毒侵染造成大幅度減產(chǎn),日本學(xué)者用川芎的
 
作為外植體進(jìn)行脫毒培養(yǎng),在適宜濃度的
 
誘導(dǎo)下,外植體經(jīng)
 
 
形成脫毒川芎.
(3)科研人員試圖通過
 
技術(shù)將中藥柴胡的藥效成分基因轉(zhuǎn)入胡蘿卜.他們將柴胡的原生質(zhì)體與胡蘿卜原生質(zhì)體進(jìn)行融合,通過組織培養(yǎng)M終獲得了再生愈傷組織.
(4)莨菪中分離得到的天仙子胺6(3羧化酶基因轉(zhuǎn)人顛茄中,轉(zhuǎn)基因植株能夠產(chǎn)生大量的東莨菪堿.這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用在一定程度上打破了種間的
 
.若從分子水平上檢測(cè)天仙子胺6β羧化酶基因是否成功在顛茄細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄,可采用
 
技術(shù),用放射性同位素標(biāo)記的基因探針與
 
進(jìn)行雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面的甲圖表示細(xì)胞有絲分裂周期,乙圖是滲透裝置示意圖(圖為發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),①為清水,②為0.3g/mL的蔗糖溶液),丙圖是根毛細(xì)胞示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)材料如下:a.菠菜的綠葉;b.紫色洋蔥;c.雞肝研磨液;d.酵母菌.在做“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)時(shí),選用的實(shí)驗(yàn)材料最好是
 
(填相應(yīng)編號(hào));a可以用來提取葉綠體中的色素,然后進(jìn)行分離,該分離方法叫做
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)果中最寬的色素帶的顏色是
 

(2)在進(jìn)行“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),細(xì)胞大多處于甲圖中的
 
時(shí)期,存在同源染色體的是甲圖中的
 
時(shí)期 (填相應(yīng)字母).
(3)丙圖中的④相當(dāng)于乙圖中的[]
 
,丙圖細(xì)胞無法利用CO2的原因是
 
,利用一定濃度的蔗糖溶液處理該細(xì)胞,在發(fā)生質(zhì)壁分離過程中其液泡的顏色變化情況是
 

(4)若將乙圖細(xì)胞浸在一定濃度的KNO3溶液中,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原,與質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有
 
.請(qǐng)?jiān)趫D丁中畫出根毛細(xì)胞在質(zhì)壁分離及復(fù)原過程中液泡相對(duì)體積變化的圖形.
(5)某生物研究性學(xué)習(xí)小組為了探究“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.組裝圖乙滲透裝置兩套,分別編號(hào)為1、2.
Ⅱ.在兩組燒杯中分別加入等量的水,在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等.
Ⅲ.對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組用水浴鍋加熱至38℃,2組的燒杯外加冰塊降溫.
Ⅳ.兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后觀察記錄漏斗的液面刻度變化.
請(qǐng)分析回答下列問題:
①該實(shí)驗(yàn)是通過測(cè)定水分子通過膜的擴(kuò)散即
 
作用速率來進(jìn)行探究的.
②此實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
;為了直觀地表示相對(duì)速率,用漏斗液面高度的變化作為因變量.若低溫會(huì)抑制物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,則出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、與①相比,②③④的分化能力減弱
B、⑤⑥⑦的mRNA種類完全不同
C、b過程異常,細(xì)胞可能發(fā)生癌變
D、進(jìn)入c過程的細(xì)胞,細(xì)胞核體積變大,酶活性降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,正確的是( 。
A、③是由甘油和脂肪酸組成的
B、被動(dòng)運(yùn)輸過程有時(shí)也需要膜蛋白的參與
C、c可表示葡萄糖進(jìn)入口腔上皮細(xì)胞過程
D、①②④都能運(yùn)動(dòng),而③一般不能運(yùn)動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案