1.如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①、②、③、④代表相關(guān)激素.回答下列問(wèn)題:
(1)寒冷環(huán)境下血液中激素①②③(填數(shù)字)的量均增加.當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素.
(2)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加[④]抗利尿激素的生成和分泌,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收.
(3)Ⅱ型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起,患病率具有種族差異性,患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞.據(jù)此推測(cè):Ⅱ型糖尿病是由遺傳(基因)決定的;胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過(guò)體液免疫和細(xì)胞(特異性)免疫導(dǎo)致的.

分析 分析圖解可知:下丘腦可以分泌①促甲狀腺激素釋放激素,從而促進(jìn)垂體分泌②促甲狀腺激素,該激素又可以促進(jìn)甲狀腺分泌③甲狀腺激素;而當(dāng)甲狀腺激素過(guò)多時(shí)又會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng).
同時(shí)下丘腦分泌的抗利尿激素可以由垂體釋放,最后促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重吸收,使尿量減少.

解答 解:(1)寒冷環(huán)境下血液中激素,下丘腦可以分泌①促甲狀腺激素釋放激素,從而促進(jìn)垂體分泌②促甲狀腺激素,該激素又可以促進(jìn)甲狀腺分泌③甲狀腺激素;而當(dāng)甲狀腺激素過(guò)多時(shí)又會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素.
(2)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,細(xì)胞外液滲透壓上升,下丘腦中的滲透壓感受器受到刺激產(chǎn)生興奮,使圖中④抗利尿激素釋放,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收.
(3)據(jù)題意“Ⅱ型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起,患病率具有種族差異性”可見Ⅱ型糖尿病是由遺傳(基因)決定的;“患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞”胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過(guò) 體液免疫和細(xì)胞(特異性)免疫導(dǎo)致的.
故答案為:
(1)①②③下丘腦和垂體
(2)④抗利尿     腎小管和集合管
(3)遺傳(基因)    體液免疫和細(xì)胞(特異性)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞間的信息交流、免疫相關(guān)知識(shí),要求考生掌握水鹽、血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程,準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.結(jié)合如圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈
B.核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)
C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)
D.生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于細(xì)胞和細(xì)胞器中有關(guān)增大表面積的作用,其說(shuō)法不正確的是( 。
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)膜折疊增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積
B.線粒體內(nèi)膜內(nèi)折形成嵴,增大了酶的附著面積
C.漿細(xì)胞表面形成的突起,增大了漿細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別面積
D.神經(jīng)細(xì)胞表面形成了樹突和軸突,樹突的形成增大了接收信息分子的面積

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.埃博拉病毒侵入人體后,會(huì)感染、破壞吞噬細(xì)胞,下列敘述正確的是( 。
A.免疫過(guò)程中能產(chǎn)生淋巴因子
B.不會(huì)使機(jī)體非特異性免疫水平降低
C.會(huì)降低細(xì)胞免疫但不影響體液免疫
D.相應(yīng)的漿細(xì)胞與病毒結(jié)合抑制其增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列敘述正確的是( 。
A.大分子有機(jī)物需要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B.細(xì)胞之間信息交流時(shí)細(xì)胞膜上的受體是必需結(jié)構(gòu)
C.胞吞和胞吐是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
D.病毒癌基因可整合到宿主的基因組中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.雌果蠅的生殖器官有受精囊,可保存交配所得的大量的精子,能使大量的卵細(xì)胞受精.已知果蠅的長(zhǎng)翅對(duì)殘翅為顯性,且為伴X遺傳.現(xiàn)有純合長(zhǎng)蠅和殘翅果蠅若干,若用它們來(lái)驗(yàn)證基因的分離定律.下列條件不是必需的是( 。
A.親本果蠅必須是未交配過(guò)的純種
B.親本中長(zhǎng)翅、殘翅果蠅的性別不同
C.在子代果蠅羽化前必須除去親本
D.親本中長(zhǎng)翅果蠅作父本,殘翅果蠅作母本

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種豌豆個(gè)體間行種植;另將具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種玉米個(gè)體間行種植。具有隱性性狀的一行植株上所產(chǎn)生的F1是

A.豌豆和玉米都有顯性個(gè)體和隱性個(gè)體

B.玉米都為隱性個(gè)體,豌豆既有顯性又有隱性

C.豌豆和玉米的顯性和隱性比例都是3∶1

D.豌豆都為隱性個(gè)體,玉米既有顯性又有隱性

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中,以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物稱為

A.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) B.三級(jí)消費(fèi)者

C.次級(jí)消費(fèi)者 D.初級(jí)消費(fèi)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系.其中I代表整個(gè)大圓,Ⅱ包含Ⅳ.下列各項(xiàng)不符合圖示關(guān)系的是( 。
A.I生物進(jìn)化的原材料;Ⅱ突變;Ⅲ基因重組;Ⅳ染色體變異
B.I動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié);Ⅱ體液調(diào)節(jié);Ⅲ神經(jīng)調(diào)節(jié);Ⅳ激素調(diào)節(jié)
C.I生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);Ⅱ生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu);Ⅲ生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;Ⅳ食物網(wǎng)
D.I染色體變異;Ⅱ染色體結(jié)構(gòu)變異;Ⅲ染色體數(shù)目變異;Ⅳ個(gè)別染色體減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案