3.下列對(duì)圖中的甲、乙、丙三個(gè)圖的說(shuō)法中不正確的是( 。
A.甲圖限制酶作用于①部位,DNA連接酶作用于③部位
B.乙圖中含有2種核酸鏈,5種堿基,8種核苷酸
C.若合成⑤時(shí)脫去了100個(gè)分子的水,則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子
D.貫穿在同一條③上的多個(gè)④合成的⑤的氨基酸排列順序相同

分析 1、基因突變是基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,基因突變后轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的堿基序列發(fā)生改變,進(jìn)而使翻譯形成的肽鏈的氨基酸序列改變,導(dǎo)致生物性狀改變;由于DNA分子中的堿基對(duì)變化不一定發(fā)生在基因中,基因突變引起的密碼子發(fā)生改變后可能編碼同一種氨基酸,基因突變不一定引起生物性狀的改變.
2、分析題圖可知,甲中①②是磷酸二酯鍵,③是氫鍵;乙圖是轉(zhuǎn)錄過(guò)程;丙圖是轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,其中①②是DNA單鏈,③是mRNA,④是核糖體,⑤是翻譯形成肽鏈.
3、氨基酸的分子式是C2H4O2NR,氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中,脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù).

解答 解:A、DNA連接酶的作用是通過(guò)形成磷酸二酯鍵連接兩個(gè)DNA片段,③是氫鍵,連接兩條鏈上的堿基,A錯(cuò)誤;
B、乙圖為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,含有DNA和RNA,故含有2種核酸鏈,5種堿基,8種核苷酸,B正確;
C、合成肽鏈時(shí)脫去100分子水,則氨基酸數(shù)是101,肽鏈中的氧原子數(shù)至少是101×2-100=102,C正確;
D、③是mRNA,是翻譯的模板,不同核糖體合成肽鏈的模板相同,合成的肽鏈的氨基酸序列相同,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下表所示.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
氧濃度(%)abcd
產(chǎn)生CO2的量(mol)912.51530
產(chǎn)生酒精的量(mol)96.560
A.氧濃度為b時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
B.氧濃度為d時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸
C.氧濃度為c時(shí),有50%的葡萄糖用于酒精發(fā)酵
D.a時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.雜交實(shí)驗(yàn)表明,樺尺蛾體色受到一對(duì)等位基因S和s控制,黑色S對(duì)淺色s為顯性.在曼徹斯特地區(qū),19世紀(jì)中期以前,種群中S基因頻率很低,在5%以下,到20世紀(jì)則上升到95%以上.據(jù)題回答:
(1)從遺傳的角度分析:
①最初的S基因是通過(guò)突變出現(xiàn)的.它為生物進(jìn)化提供原材料.
②S基因頻率增高的遺傳學(xué)基礎(chǔ)是遵循基因的分離定律.
(2)試用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析這一變化的原因.
①19世紀(jì),樺尺蛾的棲息地(樹(shù)干)上長(zhǎng)滿了地衣,在此環(huán)境下,種群s基因頻率高的原因是淺色蛾(ss)與環(huán)境色彩一致,不易被鳥(niǎo)捕食,后代繁殖多.
②隨著英國(guó)工業(yè)的發(fā)展,工業(yè)煉銅使地衣不能生長(zhǎng),樹(shù)皮暴露,并被煤煙熏成黑褐色,在此環(huán)境條件下,種群S基因頻率升高的原因是環(huán)境不利于淺色種生存而利于黑色種生存,黑色個(gè)體數(shù)增多.
③上述事例說(shuō)明,種群中產(chǎn)生的變異是不定向的,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇,其中不利變異被不斷淘汰,有利的變異則逐漸積累,從而使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變,導(dǎo)致生物朝著一定方向緩慢地進(jìn)化.因此生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的.
④這個(gè)種群是否形成了新的物種?為什么?沒(méi)有,因?yàn)闆](méi)有出現(xiàn)生殖隔離.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列不屬于溶酶體所具有的功能是( 。
A.消化細(xì)胞從外界攝取的物質(zhì)
B.消化細(xì)胞中的某些結(jié)構(gòu)形成的碎渣
C.使細(xì)胞內(nèi)的分解反應(yīng)局限在某種膜包被的結(jié)構(gòu)內(nèi)
D.為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.人的紅細(xì)胞必須生活在一定濃度的溶液中,醫(yī)生給脫水的病人注射用的都是滲透壓與血漿一致的濃度為0.9%的生理鹽水.如果將紅細(xì)胞放入蒸餾水中,紅細(xì)胞就會(huì)因吸水過(guò)多而脹破;放入濃鹽水中則會(huì)因失水過(guò)多而皺縮,從而失去運(yùn)輸氧的功能,這說(shuō)明( 。
A.水分子容易進(jìn)出細(xì)胞
B.無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能具有重要作用
C.對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度有重要作用
D.對(duì)維持酸堿平衡有重要作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:
(1)圖中虛線所表示的箭頭是同一種抗原再次侵入機(jī)體 時(shí)所引起的免疫反應(yīng).
(2)圖中的③指的是淋巴因子.
(3)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是A,不能識(shí)別抗原的是E,具有特異性識(shí)別能力的是BCDF.(填下列代號(hào))
A.吞噬細(xì)胞  B.T細(xì)胞  C.B細(xì)胞  D.記憶細(xì)胞     E.漿細(xì)胞   F.效應(yīng)T細(xì)胞
(4)若⑦表示某物質(zhì),則是抗體,主要分布于血清(或血漿),能與抗原特異性結(jié)合并由吞噬細(xì)胞最終將抗原消滅掉.
(5)病毒進(jìn)入體內(nèi)先由體液免疫發(fā)揮作用,若進(jìn)入宿主細(xì)胞,則由細(xì)胞免疫消滅掉.
(6)康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者,原因是康復(fù)患者的血清中含有能夠殺滅甲型H1N1流感病毒的抗體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.脂質(zhì)的功能不包括( 。
A.保護(hù)植物細(xì)胞不受傷害B.構(gòu)成生物膜的重要成分
C.生物體中主要的能源物質(zhì)D.生物體中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A.該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.為使實(shí)驗(yàn)更簡(jiǎn)單,可用32P和35S標(biāo)記同一組T2噬菌體進(jìn)行侵染實(shí)驗(yàn)
C.可在含32P的培養(yǎng)基上直接培養(yǎng)噬菌體獲得DNA被32P標(biāo)記的噬菌體
D.35S標(biāo)記的噬菌體侵染組,如果離心前攪拌不充分,則沉淀物的放射性可能升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015湖北省棗陽(yáng)市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是健康成年人體溫調(diào)節(jié)的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不正確的是

A.時(shí)間0-t1,產(chǎn)熱量大約等于散熱量,體溫維持在37℃左右

B.時(shí)間t1-t2,散熱量增加會(huì)引起體表溫度下降,導(dǎo)致下丘腦某些部位興奮

C.時(shí)間t2-t3,散熱量減少是機(jī)體體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果,此時(shí)汗腺分泌減少

D.時(shí)間t3以后,產(chǎn)熱量仍等于散熱量,甲狀腺激素分泌量也與t1之前相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案