8.為提高冬棗果實(shí)的產(chǎn)量,某研究人員進(jìn)行了“外源赤霉素及光照強(qiáng)度對開花旺盛冬棗葉片光合速率影響”的實(shí)驗(yàn),過程中除了施加外源赤霉素以及光照強(qiáng)度改變外,其余條件均為最適條件,得到結(jié)果如圖表所示,則以下判斷錯(cuò)誤的是( 。
外源赤霉素(mg/L)葉綠素含量(mg•g-1FW)氣孔導(dǎo)度(μmol•m-2•s-1
403.03236.2
02.04210.7
A.與對照組相比,對葉片施加外源赤霉素后,光合作用中碳反應(yīng)速率加快
B.赤霉素可調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度進(jìn)而影響冬棗的光合速率,但在生產(chǎn)實(shí)踐中,通常適當(dāng)噴施脫落酸以調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度
C.E點(diǎn)為對照組植物的光飽和點(diǎn),對于對照組來說,該點(diǎn)NADPH的合成速率小于C點(diǎn)
D.據(jù)圖可知,OF階段施加赤霉素植株的有機(jī)物產(chǎn)生量可用圖中三角形AEH的面積來表示,未施加赤霉素植株積累的有機(jī)物可用三角形CEF和三角形OBC的面積差來表示

分析 分析表格及實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕緦?shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄客庠闯嗝顾貙﹂_花旺盛的冬棗葉片光合速率影響,本實(shí)驗(yàn)的自變量是有無外源赤霉素,因變量是葉片光合速率,觀測指標(biāo)是凈光合速率、葉綠素含量、氣孔導(dǎo)度,分析表格數(shù)據(jù)可知,添加外源赤霉素凈光合速率、光飽和點(diǎn)、葉綠素含量、氣孔導(dǎo)度都增大,可見添加外源赤霉素會(huì)促進(jìn)葉片光合速率增加.

解答 解:A、與對照組比較,對葉片施加40mg/L外源赤霉素后,氣孔導(dǎo)度增大,說明葉片從外界吸收二氧化碳的速率加快、凈光合速率加快,光合作用過程中暗反應(yīng)的速率將加快,A正確;
B、根據(jù)曲線表格信息可知,赤霉素可調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度進(jìn)而影響冬棗的光合速率,但在生產(chǎn)實(shí)踐中,通常適當(dāng)噴施脫落酸以調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度,B正確;
C、E與C的光照強(qiáng)度不同,E點(diǎn)的光合速率大于C點(diǎn),所以E點(diǎn)條件下NADPH的合成速率大于C點(diǎn),C錯(cuò)誤;
D、據(jù)圖分析,OF階段實(shí)驗(yàn)組植株制造的有機(jī)物量為其真正的光合作用量,可以用圖中的三角形AEH的面積表示;突變型植株積累的有機(jī)物為其補(bǔ)償點(diǎn)之后凈光合作用量與其光補(bǔ)償點(diǎn)之前消耗的有機(jī)物的差值,即可用圖中三角形CEF和三角形OBC的面積差表示,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,要求考生首先確定實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量,根據(jù)曲線和表格中信息準(zhǔn)確判斷各項(xiàng),意在考查考生的分析能力、理解能力以及信息獲取能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省普寧市高一3月教學(xué)質(zhì)檢考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,其蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成

B.沒有核膜的細(xì)胞在積累無機(jī)鹽離子時(shí),消耗的能量不是由線粒體提供的

C.ATP和ADP都是高能磷酸化合物,都能在葉綠體和線粒體中形成

D.細(xì)胞膜和染色體的組成元素都有C、H、O、N、P,但染色體不屬于生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.科學(xué)家用高速離心法打破葉綠體膜后,分離出類囊體和基質(zhì),在不同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如表所示),用來研究光合作用過程,下列選項(xiàng)中對各試管得到的產(chǎn)物情況判斷正確的是(注:表中的“+”表示“添加”,“-”表示“不添加”)( 。
試管葉綠體結(jié)構(gòu)光照C18O2ATP、NADPH五碳化合物
類囊體++--
基質(zhì)-+++
基質(zhì)++-+
基質(zhì)和類囊體++-+
A.甲試管可得到18O2B.乙試管可得到三碳化合物
C.丙試管可得到葡萄糖D.丁試管可得到乳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖的描述正確的是( 。
A.炎熱條件下,效應(yīng)器或靶器官E主要位于皮膚
B.血糖升高時(shí),過程A→B→C→D屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),C位于下丘腦
C.靶細(xì)胞接受激素D催化后,會(huì)影響相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率
D.激素D可被體液定向運(yùn)輸至相應(yīng)的靶器官發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某些精油能調(diào)節(jié)內(nèi)分泌器官,促進(jìn)荷爾蒙分泌,讓人體的生理及心理獲得良好的發(fā)展;最近發(fā)現(xiàn)天然胡蘿卜素有使癌變細(xì)胞恢復(fù)成正常細(xì)胞的作用,所以許多企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)正忙于對植物有效成分的研究、提取和分離.
(1)提取玫瑰精油常用水蒸氣蒸餾法方法,原因是玫瑰精油具有易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的特點(diǎn).提取精油時(shí),向乳化物中加入NaCl的目的是增加水的比重使油水分層.如果蒸餾過程中不進(jìn)行冷卻,則精油提取量會(huì)減少,原因部分玫瑰精油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失.
(2)用壓榨法提取橘皮精油,其中將橘皮干燥去水,并用石灰水浸泡,其目的是為了提高出油率.
(3)在胡蘿卜顆粒的加熱干燥過程中,應(yīng)嚴(yán)格將溫度和時(shí)間控制在一定范圍內(nèi).對粗品進(jìn)行鑒定,點(diǎn)樣時(shí)點(diǎn)樣圓點(diǎn)太大(直徑大于2mm),會(huì)導(dǎo)致使各成分重疊,不易分開.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.哺乳動(dòng)物血液中某種離子含量過低會(huì)導(dǎo)致肌肉發(fā)生抽搐.該離子是( 。
A.Fe2+B.Ca2+C.Cl-D.I-

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.每年二月的最后一天為“國際罕見病日”.下列關(guān)于罕見病苯丙酮尿癥的敘述,正確的是( 。
A.該病是常染色體多基因遺傳病
B.近親結(jié)婚不影響該病的發(fā)生率
C.該病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在青春期會(huì)增加
D.“選擇放松”不會(huì)造成該病基因頻率的顯著增加

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

16.欲研究藥物乙對海拉細(xì)胞增殖的抑制作用,請根據(jù)以下提供的材料與用具,以海拉細(xì)胞的細(xì)胞數(shù)變化為測定指標(biāo),完善實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析與討論. 材料與用具:海拉細(xì)胞懸液,藥物甲溶液(對細(xì)胞增殖有影響),藥物乙溶液,培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶,血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,顯微鏡等.
(要求與說明:細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作過程不做要求,不考慮加入溶液對體積的影響,實(shí)驗(yàn)條件適宜) 回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì):
A 組:海拉細(xì)胞懸液+培養(yǎng)液 B 組:海拉細(xì)胞懸液+培養(yǎng)液+藥物甲溶液
C 組:海拉細(xì)胞懸液+培養(yǎng)液+藥物甲溶液,培養(yǎng)一段時(shí)間后,加入藥物乙溶液.
(2)完善實(shí)驗(yàn)思路:①取細(xì)胞懸液加入到含培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板在顯微鏡下計(jì)數(shù)并記錄.
②將細(xì)胞懸液分別加入到A、B、C三組培養(yǎng)瓶中進(jìn)行培養(yǎng).
③每隔一段時(shí)間分別測定三組培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞數(shù)并記錄.
④當(dāng)細(xì)胞增殖達(dá)到一定數(shù)量時(shí),向C組加入藥物乙溶液
⑤重復(fù)③,統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù)..
(3)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以坐標(biāo)曲線圖形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并標(biāo)出加入藥物的時(shí)間):

(4)分析與討論:
藥物甲的作用是促進(jìn)海拉細(xì)胞的增殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.切葉蟻切割收集的植物葉片,將含有消化酶的排泄物排在碎葉上,用來培養(yǎng)真菌,然后以真菌作為自己的食物來源.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.切葉蟻“培養(yǎng)”的真菌是分解者,能促進(jìn)碳、氮循環(huán)
B.探路的切葉蟻發(fā)現(xiàn)合適植物后會(huì)留下“氣味”,這屬于化學(xué)信息
C.體型大小不同的切葉蟻之間存在互利共生的關(guān)系
D.切葉蟻及與其培養(yǎng)的真菌之間是長期共同進(jìn)化的結(jié)果

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同步練習(xí)冊答案