下列關(guān)于生物膜的敘述,不正確的是( 。
A、膜的流動(dòng)性是細(xì)胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)
B、細(xì)胞完成分化以后,其細(xì)胞膜的通透性保持穩(wěn)定不變
C、激素作用于靶細(xì)胞需通過(guò)細(xì)胞膜表面的分子識(shí)別激素
D、分泌蛋白質(zhì)合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:1、細(xì)胞完成分化以后,其細(xì)胞膜的通透性會(huì)因各種因素而發(fā)生改變.如細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞膜的通透性就會(huì)發(fā)生改變.
2、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:A、膜的流動(dòng)性是細(xì)胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),A正確;
B、細(xì)胞分化后細(xì)胞的太、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生改變,則細(xì)胞膜通透性也改變,B錯(cuò)誤;
C、激素作用于靶細(xì)胞,需通過(guò)細(xì)胞膜表面的受體分子特異性識(shí)別,C正確;
D、分泌蛋白質(zhì)合成相關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,則合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物膜的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

《新京報(bào)》報(bào)道,國(guó)家質(zhì)檢總局前天在官網(wǎng)上公布了最新一期進(jìn)口不合格食品,包括一款亨氏嬰兒配方奶粉、帕斯卡兒童酸奶在內(nèi)的多種進(jìn)口乳制品不合格.多款進(jìn)口茶葉霉菌超標(biāo)同時(shí),此外,韓國(guó)壽爾牌牧場(chǎng)牛奶等常溫奶還超過(guò)了保質(zhì)期;韓國(guó)樂(lè)天株式會(huì)社生產(chǎn)的2.428噸樂(lè)天蛋黃派,查出菌落總數(shù)超標(biāo);棒點(diǎn)國(guó)際貿(mào)易(北京)有限公司從美國(guó)進(jìn)口的甘菊茶、草本薄荷茶、英式早餐茶被發(fā)現(xiàn)大腸菌群、霉菌超標(biāo).請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)酸奶的制作過(guò)程和果酒,果醋的制作過(guò)程中,起作用的生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別
 

(2)牛奶中含有乳球蛋白和酪蛋白等物質(zhì).在奶牛的乳腺細(xì)胞中,與上述物質(zhì)合成有密切關(guān)系的具膜細(xì)胞器是:
 
.如果嬰兒長(zhǎng)期食用某種蛋白質(zhì)含量低的奶粉,可能導(dǎo)致浮腫,原因是
 

(3)牛奶的消毒一般采用巴氏消毒法,其原因是
 

(4)某研究小組為了調(diào)查英式早餐茶中細(xì)菌的超標(biāo)而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù).其中的滅菌方法最常用的是
 
.培養(yǎng)基中含有蛋白胨為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
.為了盡快觀察到培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了樣品的平板置于
 
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃.要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種
 
作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn).培養(yǎng)20小時(shí)后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說(shuō)明樣品中有
 
種細(xì)菌.一般說(shuō)來(lái),菌落總數(shù)越多,細(xì)菌污染的程度越
 

(5)霉菌中的黃曲霉產(chǎn)生的黃曲霉素是強(qiáng)烈的致癌物質(zhì),癌變的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為光合作用過(guò)程的示意圖,U、V、W、X、Y代表參與光合作用的物質(zhì).下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是( 。
A、U代表光合色素,在光合作用中的作用是吸收和傳遞光能
B、CO2到Y(jié)的過(guò)程中所需的ATP來(lái)自細(xì)胞呼吸
C、W為還原劑,其來(lái)源于水的光解過(guò)程
D、Y中的能量最終來(lái)源于葉綠體類囊體薄膜上光能的轉(zhuǎn)換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生物體中有關(guān)化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)不正確的是( 。
選項(xiàng)鑒定對(duì)象試劑顏色水浴加熱生物材料
A淀粉碘液藍(lán)色無(wú)脫色的材料
B還原糖斐林
試劑
磚紅色需要含還原糖量高的白色植物組織
C蛋白質(zhì)雙縮脲
試劑
紫色需要豆?jié){、牛奶、雞蛋清
DDNA甲基綠綠色不需要口腔上皮細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶對(duì)抗體的消化作用,根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,不能得出的結(jié)論是(  )
A、胃蛋白酶能使抗體失活
B、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、胃蛋白酶催化抗體分解斷裂的肽鍵數(shù)目多于木瓜蛋白酶
D、木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)想探究高溫加熱是否破壞了肽鍵(肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)),用蛋清稀釋液做材料設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
所需儀器:試管、試管夾、燒杯、量筒、
 
等.
所需試劑:雙縮脲試劑(A液:0.1g/mL的NaOH溶液,B液:0.01g/mL的CuSO4溶液).
方法步驟:①取兩支潔凈的試管,編號(hào)甲和乙.
②向兩試管中各加入2mL蛋清稀釋液,試管甲在酒精燈上高溫加熱處理,試管乙不處理.
③冷卻后,分別向兩試管中先加入
 
1mL,搖勻,再加入
 
4滴,搖勻.
④觀察兩試管中出現(xiàn)的顏色變化.
結(jié)果預(yù)測(cè):
實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲試管乙試管
變紫色
 
 
高溫加熱不破壞肽鍵
 
 
 
 

 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、過(guò)程a只能在植物葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
B、過(guò)程a、b、c都能在水稻細(xì)胞的細(xì)胞器內(nèi)完成
C、過(guò)程b能在酵母菌缺氧時(shí)進(jìn)行
D、過(guò)程d只有高等動(dòng)物和乳酸菌能進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某酒廠把糖化后的淀粉加入發(fā)酵罐,接種酵母菌后,酒精產(chǎn)量明顯減少,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)發(fā)酵罐密閉不嚴(yán),試分析反應(yīng)的其他結(jié)果是( 。
A、酵母菌量減少
B、糖化淀粉的消耗量減少
C、CO2的釋放量減少
D、酵母菌量、CO2的釋放量、糖化淀粉的消耗量都增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同終產(chǎn)物是( 。
A、二氧化碳B、水C、酒精D、乳酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案