如圖表示五種不同的育種方法示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖中A→D途徑表示
 
育種方式;A→B→C途徑表示
 
育種方式,其中B常用的方法是
 
.比較兩種育種方式,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 

(2)圖中
 
(用字母和箭頭填空)途徑表示的育種方式具有典型的不定向性,該育種方式所運用的遺傳學(xué)原理是
 

(3)C、F過程中最常采用的藥劑是
 
考點:生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:1、析圖:AD是雜交育種,BC是單倍體育種,E是誘變育種,F(xiàn)是多倍體育種,GHIJ是基因工程育種.
2、五種育種方法總結(jié):
雜交育種原理:基因重組(通過基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起)
誘變育種原理:基因突變,方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時發(fā)生差錯,從而引起基因突變,舉例:太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得.
單倍體育種原理:染色體變異,方法與優(yōu)點:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,優(yōu)點  明顯縮短育種年限,原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離.
多倍體育種:原理:染色體變異,方法:最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.秋水仙素能抑制有絲分裂時紡綞絲的形成,染色體不能移動,使得已經(jīng)加倍的染色體無法平均分配,細(xì)胞也無法分裂.當(dāng)秋水仙素的作用解除后,細(xì)胞又恢復(fù)正常的生長,然后再復(fù)制分裂,就能得到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞.如八倍體小黑麥的獲得和無籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就.
基因工程育種原理:DNA重組技術(shù)(屬于基因重組范疇)方法:按照人們的意愿,把一種生物的個別基因復(fù)制出來,加以修飾改造,放到另一種生物的細(xì)胞里,定向地改造生物的遺傳性狀.操作步驟包括:提取目的基因、目的基因與運載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與表達(dá)等.舉例:能分泌人類胰島素的大腸桿菌菌株的獲得,抗蟲棉,轉(zhuǎn)基因動物等.
解答: 解:(1)圖中A→D方向所示的途徑表示雜交育種方式,其中從F1到F2再到Fn連續(xù)多代自交的目的是為了提高純合體的含量;A→B→C的途徑表示單倍體育種方式,B表示花藥離體培養(yǎng).比較兩種育種方式,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在顯著縮短育種年限.
(2)E為誘變育種,所運用的原理是基因突變,具有不定向性.
(3)C、F過程中最常采用的藥劑是秋水仙素,使染色體數(shù)目加倍.
故答案是:
(1)雜交             單倍體    顯縮短育種年限
(2)E    基因突變        
(3)秋水仙素
點評:本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子中含有100個堿基對(P元素只是32P)若將該DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,讓其復(fù)制兩次,則子代DNA分子的相對分子質(zhì)量平均比原DNA分子( 。
A、減少100
B、增加150
C、減少150
D、增加100

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

(1)B常用的方法是
 
,C、F過程常用的藥劑是
 
,該藥劑的作用是
 

(2)打破物種界限的育種方法是
 
(用圖中的字母表示),該方法所運用的原理是
 

(3)假設(shè)你想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種,它的性狀都是由隱性基因控制的,其最簡單的育種方法是
 
(用圖中的字母表示);如果都是由顯性基因控制的,為縮短育種時間常采用的方法是
 
(用圖中的字母表示),該方法的原理為
 

(4)現(xiàn)有三個水稻品種,①的基因型為aaBBDD,②的基因型為AAbbDD,③的基因型為AABBdd,三對等位基因分別位于三對同源染色體上.如果每年只繁殖一代,若要獲得aabbdd植株,至少需要
 
年的時間.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖,則下列敘述不正確的是( 。
A、人體肝細(xì)胞所需營養(yǎng)物質(zhì)直接來源于甲
B、乙是人體血細(xì)胞直接生活的環(huán)境血液
C、圖中由甲→丙過程受阻可能引起組織水腫
D、丁中O2濃度比甲中的低

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),如圖是遺傳育種的一些途徑.請回答下列問題.

(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是
 
,選F2中矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至
 

(2)若要在較短時間內(nèi)獲得上述新品種小麥,可選圖中
 
(填字母)途徑所用的方法.其中的F環(huán)節(jié)是
 

(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中
 
(填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行.
(4)圖中的遺傳育種途徑
 
(填字母)所表示的方法具有典型的不定向性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)沒有消化管的扁形動物是( 。
A、豬帶條蟲B、華枝睪吸蟲
C、真渦蟲D、肝片吸蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于可遺傳的交異的是(  )
A、由于水肥充足,小麥出現(xiàn)穗大粒多的性狀
B、同卵雙胞胎兄弟,一個胖一些,一個瘦一些
C、在棕色獼猴的自然種群中出現(xiàn)了白色的獼猴
D、人由于曬太陽而使皮膚變黑

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫茉莉的枝條顏色遺傳受細(xì)胞質(zhì)基因控制,在一株花斑紫茉莉的枝條上,常有白色枝條、綠色枝條和花斑枝條,這是由于( 。
A、減數(shù)分裂過程中,細(xì)胞質(zhì)不均勻地、隨機地分配
B、有絲分裂過程中,細(xì)胞質(zhì)不均勻地、隨機地進行分配
C、受精作用過程中,受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞
D、有性生殖過程中,精子和卵細(xì)胞隨機地完成受精作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素由A、B兩條肽鏈組成,共51個氨基酸.下列有關(guān)胰島素的敘述,正確的是(  )
A、組成胰島素的A、B兩條肽鏈有50個肽鍵
B、沸水浴加熱之后,構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂
C、胰島素的功能取決于氨基酸的序列,與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)
D、核糖體合成胰島素需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工

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