14.基礎(chǔ)填空題:
(1)生物膜是以磷脂雙分子層為基本支架.生物大分子是以碳鏈(有碳鏈給分)為基本骨架.DNA是以脫氧核糖和磷酸交替連接為基本骨架.
(2)葡萄糖可以口服,也可以通過靜脈注射進(jìn)入人體細(xì)胞.蔗糖是否可以口服?蔗糖只能口服是否可以通過靜脈注射?不可以通過靜脈注射
(3)將各種細(xì)胞器分離出來,常用的方法是差速離心法.
證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)中,使不同密度的DNA在試管中的位置不同,出現(xiàn)不同條帶,使用的方法是密度梯度離心
(4)礦工中常見的職業(yè)病--硅肺,是吞噬細(xì)胞(填“吞噬細(xì)胞”或“肺泡細(xì)胞”)細(xì)胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶.
(5)下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中可能含尿嘧啶U的是②⑤⑥
①啟動子  ②密碼子  ③內(nèi)含子  ④終止子  ⑤線粒體  ⑥核糖體  ⑦RNA聚合酶  ⑧與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)
(6)將線粒體置于蒸餾水中,會吸水破裂.你認(rèn)為線粒體的內(nèi)膜、外膜破裂情況是外膜先破裂(填“內(nèi)膜先破裂”、“外膜先破裂”或“同時破裂”)
(7)鑒別動物細(xì)胞的死活,常用臺盼藍(lán)染色,死的動物細(xì)胞會被染上藍(lán)色,而活的動物細(xì)胞不著色,該方法稱為染色排除法,檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況,可以用澄清的石灰水,也可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液.請?jiān)倥e一例檢測CO2的方法.使紫色石蕊變紅
(8)模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法.生物膜的流動鑲嵌模型屬于物理模型.
(9)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,對于生物的新陳代謝具有非常重要的作用.酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸.

分析 1、生物大分子如多糖、蛋白質(zhì)和核酸都是由單體聚合形成的多聚體,而葡萄糖、氨基酸、核苷酸等單體的核心元素是C元素,因此細(xì)胞內(nèi)的生物大分子以碳鏈為骨架.
2、生物膜的功能特性是具有選擇透過性,生物膜的選擇透過性具有生物活性,當(dāng)生物膜失去活性后選擇透過性功能喪失,變成全透性.
3、模型:人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的.形式:物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.

解答 解:(1)生物大分子是以碳鏈為基本骨架.DNA是以脫氧核糖和磷酸交替連接為基本骨架.
(2)蔗糖只能口服,后水解為葡萄糖和果糖后被吸收,故不可以通過靜脈注射.
(3)證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)中,使不同密度的DNA在試管中的位置不同,出現(xiàn)不同條帶,使用的方法是密度梯度離心
(4)硅肺病是吞噬細(xì)胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶導(dǎo)致的.
(5)①啟動子為基因的結(jié)構(gòu),屬于DNA; 
②密碼子為mRNA; 
③內(nèi)含子為基因的結(jié)構(gòu),屬于DNA; 
④終止子為基因的結(jié)構(gòu),屬于DNA; 
⑤線粒體含有DNA和RNA; 
⑥核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成; 
⑦RNA聚合酶屬于蛋白質(zhì); 
⑧與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)是DNA的結(jié)構(gòu).
故含有RNA的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含尿嘧啶U的是②⑤⑥.
(6)由于線粒體由雙層膜組成,且內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成“嵴”,增大了內(nèi)膜的面積,所以線粒體放入清水中會發(fā)生滲透吸水,內(nèi)膜面積較大,因此外膜先破裂.
(7)活細(xì)胞具有選擇透過性,而死細(xì)胞則失去了選擇透過性,鑒別動物細(xì)胞的死活,常用臺盼藍(lán)染色,死的動物細(xì)胞會被染上藍(lán)色,而活的動物細(xì)胞不著色,該方法稱為染色排除法;檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況,可以用澄清的石灰水,也可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液,或使紫色石蕊變紅.
(8)生物膜的流動鑲嵌模型屬于物理模型.
(9)酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA,故基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸.
故答案為:
(1)碳鏈(有碳鏈給分)脫氧核糖和磷酸交替連接
(2)蔗糖只能口服,不可以通過靜脈注射
(3)密度梯度離心
(4)吞噬
(5)②⑤⑥
(6)外膜先破裂
(7)染色排除法   使紫色石蕊變紅
(8)物理
(9)氨基酸或核糖核苷酸

點(diǎn)評 本題考查了生物學(xué)基礎(chǔ)知識,意在考查學(xué)生的理解和綜合應(yīng)用知識能力,試題難度一般.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為某個紅綠色盲家族的遺傳系譜圖,色盲基因是b,請回答:(圖中□表示男正常,○表示女正常, 示男色盲,表示女色盲.)
(1)11號的色盲基因來自于1代個體中的2號.
(2)在這個系譜圖中可以肯定為女性攜帶者的一共有5人,她們是2,4,7,9,10.
(3)7號和8號再生一個患病兒子的概率為$\frac{1}{4}$,9號和10號屬于旁系(填直系或旁系)血親.
(4)6號的基因型是XBXB或XBXb,她與一正常男子結(jié)婚,生一個患色盲孩子的概率是$\frac{1}{8}$.
(5)色盲病的遺傳特點(diǎn)是:男性紅綠色盲基因只能從他母親那里傳來,以后只能傳給他女兒,在遺傳學(xué)上叫交叉遺傳.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.人成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核,精子幾乎不含細(xì)胞質(zhì),它們的壽命都很短,這一事實(shí)體現(xiàn)了( 。
A.環(huán)境因素的影響B.功能對壽命的影響
C.遺傳因素的影響D.核、質(zhì)的相互依存關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識進(jìn)行填空:
(1)在生命系統(tǒng)的各個層次中,能完整的表現(xiàn)各種生命活動的最微小的層次是細(xì)胞.
(2)用高倍鏡觀察線粒體時,要用健那綠染液對線粒體染色,觀察根尖分生組織的有絲分裂時需要使用的染色劑是龍膽紫或醋酸洋紅.
(3)關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型,為大多數(shù)人所接受的是1972年桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型.
(4)探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式的試驗(yàn)中,鑒定有無CO2產(chǎn)生時除了用澄清的石灰水之外,還可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液鑒定,CO2通入該溶液的現(xiàn)象是藍(lán)→綠→黃.該試驗(yàn)中檢測酒精的產(chǎn)生的原理是利用重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇反應(yīng)變成灰綠色.
(5)美國科學(xué)家魯賓和卡門運(yùn)用同位素標(biāo)記法法證明光合作用釋放的氧氣來自水;美國科學(xué)家卡爾文也是利用這種方法探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑,這一途徑稱為卡爾文循環(huán).
(6)在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取材合適且提取色素的過程很規(guī)范,但得到的濾紙條上沒有一條色素帶,則最可能的原因是最可能的原因是濾液細(xì)線觸及層析液.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.線粒體是真核細(xì)胞產(chǎn)生ATP主要場所,下列關(guān)于線粒體膜結(jié)構(gòu)的分子模型,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體,該害蟲的種群密度將明顯減小,其原因是( 。
A.雄性個體數(shù)量減少使得雌蟲生殖力下降
B.成蟲個體數(shù)量大量遷出使得幼蟲個體數(shù)量減少
C.受人工合成性引誘劑的影響,雌性個體也減少
D.種群的性別比例失調(diào)使得種群出生率下降

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖甲表示某種植物細(xì)胞,圖乙表示酵母菌細(xì)胞,①~⑨表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu),圖丙為植物光合作用過程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡圖,A~G表示有關(guān)物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲,除與細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)外,還具有信息傳遞功能.將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后,再移至蒸餾水中,一段時間后,甲、乙出現(xiàn)的變化分別為吸水漲破(膨脹)、基本不變.
(2)不同的光照強(qiáng)度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成AC(D)(填丙圖中字母A~G)的能力,進(jìn)而影響對葉綠體基質(zhì)中E(G)(填丙圖中字母A~G)的利用.
(3)在500mL的燒瓶中,加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液,充分搖勻后,將瓶口密封靜置.一段時間后,燒瓶內(nèi)產(chǎn)生的CO2來自圖乙中的⑤⑧(填標(biāo)號).
(4)適宜自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動為BC.
A.光合作用  B.有氧呼吸和無氧呼吸    C.基因表達(dá)  D.有絲分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.白菜、甘藍(lán)均為二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)目分別為20、18.以白菜為母本、甘藍(lán)為父本.精人工授粉后,將雌蕊離體培養(yǎng)“白菜-甘藍(lán)”雜種幼苗.請回答問題:
(1)白菜和甘藍(lán)是兩個不同的物種,存在生殖隔離,自然條件下,這兩個物種間不能通過有性生殖的方式產(chǎn)生后代.雄蕊離體培養(yǎng)“白菜-甘藍(lán)”雜種幼苗獲得,所依據(jù)的理論基因是植物細(xì)胞具有全能性.
(2)二倍體“白菜-甘藍(lán)”的染色體數(shù)為19.這種植株通常不育,原因是減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會紊亂.為使其可育,可通過人工誘導(dǎo)產(chǎn)生四倍體“白菜-甘藍(lán)”,這種變異屬于可遺傳變異中的染色體變異.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖甲為探究光合作用的裝置圖,圖乙為不同CO2濃度下溫度對光合速率和呼吸速率的影響示意圖.請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)若用圖甲所示裝置來探究CO2是否為光合作用的原料,則還應(yīng)該再增加一個裝置,做法是將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaHCO3溶液換成等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液,其他條件同圖甲所示裝置.
(2)若用圖甲所示裝置來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素,則還應(yīng)該再增加一個裝置,做法是將水槽中的完全培養(yǎng)液替換成等量的只缺少元素X的完全培養(yǎng)液,其他條件同圖甲所示裝置.
(3)若將圖甲所示裝置中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaHCO3溶液換成等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液,則在開始的短暫時間內(nèi),植物的葉綠體中C3與C5相對含量的變化情況是C3相對含量下降,C5相對含量上升.
(4)圖乙中,若環(huán)境溫度保持在35℃,每日光照12小時,兩晝夜后測定,植物體干重將減少(填“增加”“減少”或“不變”)

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