12.如圖是果酒果醋的制作流程 (如圖所示).請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:

(1)在葡萄酒制作過程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象,其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸;也可能是發(fā)酵裝置密閉不嚴(yán),導(dǎo)致醋酸菌生長繁殖,產(chǎn)生醋酸.
(2)某同學(xué)嘗試用罐頭瓶制作果酒,在培養(yǎng)過程中,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次,此后再擰緊,這樣做的主要目的,一是放掉發(fā)酵產(chǎn)生的CO2,二是避免氧氣進(jìn)入和雜菌污染.
(3)在酸性條件下,可用重鉻酸鉀來檢測(cè)果酒發(fā)酵是否成功.若要進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中活體酵母菌的密度時(shí),一般采用稀釋涂布平板法法,但此種方法最終計(jì)算得出的菌體數(shù)往往比實(shí)際數(shù)目低.
(4)在果酒制作中,加入的新鮮葡萄汁沒有經(jīng)過滅菌處理,但是在制出的果酒中基本檢測(cè)不出酵母菌以外的雜菌,從生態(tài)學(xué)角度分析:一是酵母菌與雜菌之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;二是由于果酒中的酒精不利于雜菌的生長.

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?/p>

解答 解:(1)在葡萄酒制作過程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象,其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸;也可能是發(fā)酵裝置密閉不嚴(yán),導(dǎo)致醋酸菌生長繁殖,產(chǎn)生醋酸.
(2)制作果酒的過程中,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次,此后再擰緊,這樣做的主要目的,一是放掉發(fā)酵產(chǎn)生的CO2,二是避免氧氣進(jìn)入和雜菌污染.
(3)在酸性條件下,可用重鉻酸鉀來檢測(cè)果酒發(fā)酵是否成功.若要進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中活體酵母菌的密度時(shí),一般采用稀釋涂布平板法法,但此種方法最終計(jì)算得出的菌體數(shù)往往比實(shí)際數(shù)目低.
(4)加入的新鮮葡萄汁沒有進(jìn)行過滅菌處理,但是在制出的果酒中基本檢測(cè)不出酵母菌以外的雜菌,從生態(tài)學(xué)角度分析:一是大量的酵母菌在與雜菌之間的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì),二是果酒中的酒精更不利于雜菌生長,從而淘汰掉雜菌.
故答案為:
(1)發(fā)酵裝置密閉不嚴(yán)       醋酸
(2)放掉發(fā)酵產(chǎn)生的CO2 (答案合理即給分,如排氣、防止裝置爆裂、降壓等)
(3)重鉻酸鉀 (錯(cuò)別字不得分)         稀釋涂布平板法
(4)競(jìng)爭(zhēng)    酒精

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合果酒和果醋制作流程圖,考查果酒和果醋的制作的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記參與果酒、果醋制作的微生物,掌握相關(guān)技術(shù)的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如 圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖.已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷.人淋巴細(xì)胞中有DNA的這兩種合成途徑,但一般不分裂增殖.鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒有S途徑,但能不斷分裂增殖.請(qǐng)回答:

(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ),單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng),靈敏度高,并可能大量制備.
(2)試管中除融合的雜種細(xì)胞外,還有兩種融合細(xì)胞.根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中HAT培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.結(jié)合題干信息,請(qǐng)分析HAT培養(yǎng)基上必須加入氨基嘌呤,才能完成雜交瘤細(xì)胞的篩選.
(3)在HAT培養(yǎng)基上初步篩選后,還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,才能選育出產(chǎn)生高特異性抗體的細(xì)胞.
(4)雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是既能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生專一的抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.南瓜的花色是由一對(duì)等位基因(A和a)控制的,用一株開黃花的南瓜和一株開白花的南瓜雜交,子代(F1)既有開黃花的,也有開白花的.讓F1自交產(chǎn)生F2,表現(xiàn)型如圖所示.下列說法不正確的是( 。
A.由③可知白花是顯性性狀
B.F1白花的后代出現(xiàn)了黃花是性狀分離的結(jié)果
C.F1中白花的基因型是Aa
D.F2中,開黃花與開白花南瓜的理論比是1:3

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.假設(shè)某一年樺尺蠖種群的基因型組成及比例為:SS(黑色)10%,Ss(黑色)10%,ss(淺色)80%.由于寄居的樹干變黑不利于淺色個(gè)體的生存,使得種群中淺色個(gè)體每年減少10%,黑色個(gè)體每年增加10%.則第二年樺尺蠖的有關(guān)基因型頻率或基因頻率正確的是( 。
A.Ss 25.5%B.ss 76.6%C.SS 18%D.S 25%  s 75%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是( 。
A.玉米種子萌發(fā)長成新植株
B.小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
C.上皮細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)形成大量上皮細(xì)胞
D.胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究萘乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,他們又進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸促進(jìn)生根的最適濃度.請(qǐng)回答相關(guān)問題:
1、材料用具:生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等.
2、配制一系列具有一定多余空格的萘乙酸溶液5份,編號(hào)為1-5.
3、實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將月季枝條隨機(jī)均分為 5等份;
第二步:將5份枝條的基部分別浸泡在 l-5號(hào) NAA溶液中;
第三步:一天后,取出枝條分別進(jìn)行扦插:
第四步:每天對(duì)扦插的枝條生根情況(或長度)進(jìn)行觀察記錄.
(1)配制的NAA溶液濃度應(yīng)依次為范圍2ppm、3ppm、4ppm、5ppm、6ppm.
(2)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是NAA溶液的濃度.
(3)實(shí)驗(yàn)開始前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的意義是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索出較為可靠的探究范圍,以避免由于設(shè)計(jì)不當(dāng),盲目開展實(shí)驗(yàn).
‖某植物有高莖和矮莖,分別由A和a基因控制、寬葉和窄葉分別由X染色體上的B和b基因控制.
1、某基因型為AaXbY個(gè)體,產(chǎn)生一個(gè)AaaXb精子,則與同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)精子的基因型為C
A、AY  AY  aXbB、AaaXbY  Y         C、AXbY  Y       D、XbAY   AY
2、用31P標(biāo)記該植物體細(xì)胞(含10條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含31P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),再第二次有絲分裂完成后,每個(gè)細(xì)胞中被31P標(biāo)記的染色體條數(shù)是C
A、0條      B、10條    C、大于0小于10條     D、以上都有可能
3、某同學(xué)將雜合的高莖雌株用秋水仙素處理后,與正常的矮莖雄性雜交,則子代高莖和矮莖的比例為B
A、3:1         B、5:1         C、1:1        D、4:1.

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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如下圖所示:圖甲為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài),圖乙為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)趫D乙所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。

增添的實(shí)驗(yàn)材料:蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。

(1) 設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡要步驟:

① ______________________(2分)。

② ______________________(2分)。

(2) 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論:______________________(4分)。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于葉綠素的敘述,正確的是( 。
A.層析液可充分溶解色素
B.提取葉綠素時(shí),可使用定性濾紙過濾研磨液
C.葉綠色a和葉綠色b在紅光區(qū)的吸收峰值不同
D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)圖中表示的細(xì)胞,是不是人的口腔上皮細(xì)胞?不是.
(2)調(diào)換高倍鏡觀察前,要使細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng).
(3)調(diào)換高倍鏡后,物像模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)若在視野中觀察的是人的口腔上皮細(xì)胞,用甲基綠染色后呈現(xiàn)綠色的核酸為DNA,用吡羅紅染色后呈現(xiàn)紅色的核酸為RNA.

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