11.能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是( 。
①吞噬細(xì)胞  ②T細(xì)胞   ③B細(xì)胞   ④記憶細(xì)胞   ⑤漿細(xì)胞   ⑥效應(yīng)T細(xì)胞.
A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③⑤D.②⑤⑥

分析 特異性免疫分為細(xì)胞免疫和體液免疫,在特異性免疫過程中,唯一不具有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,唯一沒有識(shí)別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞,B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞核效應(yīng)T細(xì)胞都具有特異性識(shí)別功能.

解答 解:①吞噬細(xì)胞具有識(shí)別功能,但其識(shí)別功能不具有特異性,①錯(cuò)誤;
②T淋巴細(xì)胞能特異性第識(shí)別抗原,②正確;
③B淋巴細(xì)胞能特異性第識(shí)別抗原,③正確;
④記憶細(xì)胞能特異性第識(shí)別抗原,④正確;
⑤漿細(xì)胞的功能是產(chǎn)生抗體,不具有識(shí)別功能,⑤錯(cuò)誤;
⑥效應(yīng)T細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原,⑥正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是特異性免疫過程中不同免疫細(xì)胞的作用及作用特點(diǎn),對(duì)于特異性免疫過程的綜合理解和歸納是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒,具有極強(qiáng)的感染性.人體感染后會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐、發(fā)熱等癥狀.如圖是埃博拉病毒入侵后人體啟動(dòng)的體液免疫和細(xì)胞免疫的途徑,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中細(xì)胞E的名稱是效應(yīng)T細(xì)胞.與A細(xì)胞相比,B細(xì)胞內(nèi)顯著增多的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
(2)人體感染埃博拉病毒后,體溫維持在39℃,此時(shí)人體的產(chǎn)熱量=散熱量(填“>”、“=”、“<”).此外,還會(huì)出現(xiàn)心率加快的臨床癥狀,調(diào)節(jié)此過程的中樞位于腦干上.
(3)某男子感染了埃博拉病毒痊愈后,他還是有可能再次感染埃博拉病毒而患病,其原因:
①從該男子自身免疫力的角度分析:體內(nèi)的埃博拉病毒抗體(或記憶細(xì)胞)的數(shù)量及存活時(shí)間有限;
②從埃博拉病毒的角度分析:埃博拉病毒為單鏈RNA病毒,易發(fā)生變異.

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )

A.正常情況下,細(xì)胞分裂可以無限進(jìn)行下去

B.癌細(xì)胞具有無限增殖的特點(diǎn)

C.高度分化的細(xì)胞有可能永遠(yuǎn)失去增殖的能力

D.細(xì)胞都要經(jīng)過分裂、生長(zhǎng)、成熟、衰老和凋亡

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

2014年埃博拉病在非洲蔓延,我國派出醫(yī)療隊(duì)首次在境外組建醫(yī)院,幫助非洲防控埃博拉疫情。

(1)研究表明,埃博拉病毒侵入機(jī)體后,通過靶向感染、破壞吞噬細(xì)胞等,使其不能暴露該病毒的 ,以致感染信息不能呈遞給 ,從而無法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過程,導(dǎo)致機(jī)體對(duì)該病毒的 免疫功能下降。因此,病毒在體內(nèi)快速增殖、致病。

(2)對(duì)志愿者接種埃博拉試驗(yàn)疫苗后,機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體,還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有

(3)用埃博拉病毒的某種蛋白免疫小鼠,通過 技術(shù)獲得雜交瘤細(xì)胞,用于生產(chǎn)單克隆抗體治療該病。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于B細(xì)胞和T細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.造血干細(xì)胞在骨髓內(nèi)發(fā)育成T細(xì)胞,在胸腺中發(fā)育成B細(xì)胞
B.B細(xì)胞只參與體液免疫,T細(xì)胞只參與細(xì)胞免疫
C.受抗原刺激后,分化出的記憶細(xì)胞的功能相同
D.B細(xì)胞和T細(xì)胞中表達(dá)的基因不同,導(dǎo)致功能不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列幾種細(xì)胞中不會(huì)在細(xì)胞免疫和體液免疫中都發(fā)揮作用的是( 。
A.吞噬細(xì)胞B.T細(xì)胞C.效應(yīng)T細(xì)胞D.記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.細(xì)胞通訊是一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng),細(xì)胞通訊對(duì)于多細(xì)胞生物體調(diào)節(jié)生命活動(dòng)是必須的.如圖是幾個(gè)細(xì)胞通訊的實(shí)例.

(1)A圖中的激素是胰島素(填激素名稱).
(2)B圖中興奮在突觸處的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)(用文字和箭頭表示),使下一神經(jīng)元興奮或抑制.
(3)上圖中傳遞信號(hào)的物質(zhì)是激素和神經(jīng)遞質(zhì).上述過程表明細(xì)胞膜在信息傳遞方面的作用.
(4)如果在B圖中的A點(diǎn)給予有效刺激,則在B圖中的BC點(diǎn)可以檢測(cè)到電位變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.生態(tài)護(hù)坡是根據(jù)生態(tài)學(xué)、工程學(xué)原理,利用植被對(duì)斜坡進(jìn)行保護(hù)的一項(xiàng)綜合技術(shù),如圖為某泥質(zhì)海岸生態(tài)護(hù)坡示意圖,其中方框內(nèi)代表海洋生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,A、B、C、D表示該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,據(jù)圖分析

(1)海洋生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu),其功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,它們?cè)谏镩g沿食物鏈和食物網(wǎng)渠道進(jìn)行,圖中第二、三營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為19.1%.
(2)在如圖的坡地生態(tài)系統(tǒng)中,不同潮帶中植物種類的分布差異主要體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu),人工建立坡地生物群落,從演替的角度說明人類活動(dòng)可以改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣龋?br />(3)在無外界因素的干擾下,坡地群落戶演替到頂級(jí)群落階段,即實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣化、群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和功能完善化,此時(shí)群落的能量輸入與輸出達(dá)到平衡狀態(tài).
(4)如圖是鹽生草甸中白茅的碳元素流動(dòng)模型的一部分,請(qǐng)補(bǔ)充完善,并在完善后的模型中箭頭上標(biāo)明碳元素的流動(dòng)形式.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.人類的性染色體為X和Y,存在同源區(qū)段(Ⅰ區(qū))和非同源區(qū)段(Ⅱ區(qū),X染色體特有的為Ⅱ-1區(qū)、Y染色體特有的為Ⅱ-2區(qū)).下列關(guān)于單基因伴性遺傳病的敘述,不正確的是( 。
A.位于Ⅰ區(qū)的單基因顯性遺傳病,男性患者的母親一定患病
B.位于Ⅰ區(qū)的單基因隱性遺傳病,女性患者的父親可能正常
C.位于Ⅱ-1區(qū)的單基因顯性遺傳病,男性患者的母親應(yīng)患病
D.位于Ⅱ-2區(qū)的單基因遺傳病,患者均為男性,且致病基因來自其父親

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