A. | 造血干細(xì)胞在骨髓內(nèi)發(fā)育成T細(xì)胞,在胸腺中發(fā)育成B細(xì)胞 | |
B. | B細(xì)胞只參與體液免疫,T細(xì)胞只參與細(xì)胞免疫 | |
C. | 受抗原刺激后,分化出的記憶細(xì)胞的功能相同 | |
D. | B細(xì)胞和T細(xì)胞中表達(dá)的基因不同,導(dǎo)致功能不同 |
分析 1、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答 解:A、造血干細(xì)胞在骨髓內(nèi)發(fā)育成B細(xì)胞,在胸腺中發(fā)育成T細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、B淋巴只能參與體液免疫,T淋巴細(xì)胞可參與體液免疫和細(xì)胞免疫,B錯(cuò)誤;
C、受抗原刺激后,B淋巴細(xì)胞增殖分化形成記憶B細(xì)胞,再次感受抗原刺激后形成效應(yīng)B細(xì)胞,產(chǎn)生大量的抗體;T淋巴細(xì)胞增殖分化形成記憶T細(xì)胞,再次感受抗原刺激后形成效應(yīng)T細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因完全相同,由于基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果,使兩個(gè)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查淋巴細(xì)胞的分布、體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別(人數(shù)) | 平均年齡(歲) | 吸毒(年) | 吸毒量(g/d) | LH(mlu/ml) | FSH(mlu/ml) | T(mlu/ml) |
健康者(30) | 23 | - | - | 4.65 | 6.3 | 6.51 |
吸毒者(17) | 32 | 平均4 | 平均1.5 | 1.44 | 2.86 | 4.08 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)光合作用的敘述,不正確的是 ( )
A.光合作用是自然界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝
B.光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)都在葉綠體內(nèi)進(jìn)行
C.光合作用的暗反應(yīng)中,五碳化合物可由三碳化合物經(jīng)一系列反應(yīng)形成
D.光合作用能把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,它就是植物的同化作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家將哺乳動(dòng)物或人的成熟紅細(xì)胞放進(jìn)蒸餾水中,造成紅細(xì)胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象,再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉,剩下的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱為“血影”,那么,血影的主要成分有( )
A.無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì) B.蛋白質(zhì)、糖類
C.脂肪、蛋白質(zhì) D.脂質(zhì)、蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分
B.生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)無(wú)能量輸入和散失
C.生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定離不開信息傳遞
D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑥ | B. | ②③④⑥ | C. | ①③⑤ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了“老細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞” | |
B. | 細(xì)胞之間的信息交流可以不依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體 | |
C. | 細(xì)胞生物內(nèi)核糖體的形成都與核仁有關(guān) | |
D. | 糖被與細(xì)胞的保護(hù)、潤(rùn)滑、識(shí)別、主動(dòng)運(yùn)輸和免疫等有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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