當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí)，會(huì)引起（ ）

A．冷覺(jué)感受器興奮 B．溫覺(jué)感受器抑制

C．甲狀腺激素分泌量增加 D．下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為適宜溫度下，pH對(duì)人體內(nèi)兩種酶作用的影響．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．pH值從2逐步上升到8的過(guò)程中，酶Ⅱ活性逐步增強(qiáng)
B．不同酶對(duì)pH的耐受范圍不相同
C．酶Ⅰ、酶Ⅱ可以對(duì)應(yīng)人體的胃蛋白酶、胰蛋白酶
D．若適當(dāng)升高溫度，圖中曲線趨勢(shì)基本不變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于人體的第二道防線的是（ ）

A．皮膚角質(zhì)層細(xì)胞屏障作用 B．胃粘膜起保護(hù)作用

C．白細(xì)胞的吞噬作用 D．淋巴細(xì)胞的殺傷作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省南通市高二上第一次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖是水鹽平衡調(diào)節(jié)機(jī)理示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）垂體釋放的A物質(zhì)是 激素．引起該激素分泌增加是細(xì)胞外液滲透壓 ． B結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是 ．

（2）圖中C代表尿量 ．機(jī)體能通過(guò)體液和 的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省南通市高二上第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

效應(yīng)器是指（ ）

A．感覺(jué)神經(jīng)末梢

B．肌肉

C．腺體

D．運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省南通市高二上第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為反射弧示意圖，興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)，這是因?yàn)椋?）

A．在②中興奮傳導(dǎo)是單向的 B．在③中興奮傳導(dǎo)是單向的

C．在④中興奮傳導(dǎo)是單向的 D．以上說(shuō)法都對(duì)?

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省南通市高二上第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于反射和反射弧關(guān)系的敘述正確的是（ ）

A．反射活動(dòng)必須通過(guò)反射弧來(lái)完成

B．反射活動(dòng)并不完全通過(guò)反射弧來(lái)完成

C．只要反射弧完整必然出現(xiàn)反射活動(dòng)

D．反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）文科（解析版） 題型：綜合題

某研究小組為驗(yàn)證糖尿病是由于胰島素缺乏引起的，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)材料：健康且年齡、大小等相同的小鼠若干、胰島素、本尼迪特試劑及其他必需用品．

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：隨機(jī)選擇2只小鼠，切除其中一只小鼠的胰腺，另一只小鼠不切除胰腺但作相應(yīng)的切割處理．

第二步：一段時(shí)間后分別收集小鼠適量的尿液于試管中，然后滴加本尼迪特試劑，觀察顏色變化．

第三步：給切除胰腺的小鼠喂食適量的胰島素，一段時(shí)間后收集適量的尿液于試管，滴加本尼迪特試劑，觀察顏色變化．

請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容回答問(wèn)題：

（1）指出上述實(shí)驗(yàn)步驟中的3項(xiàng)錯(cuò)誤： ； ； ．

（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩種對(duì)照：一種是 ，另一種是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．（1）氰化物進(jìn)入人體后產(chǎn)生的氰離子（CN-）迅速與細(xì)胞色素氧化酶結(jié)合，阻止了吸入的O2和[H]結(jié)合生成水．請(qǐng)分析：
①細(xì)胞色素氧化酶分布在線粒體．氰中毒后細(xì)胞所處環(huán)境的氧濃度會(huì)升高，細(xì)胞呼吸作用受阻．
②氰中毒后中樞神經(jīng)系統(tǒng)因缺乏能量（或ATP）而受損，進(jìn)一步導(dǎo)致中樞性呼吸衰竭而死亡．
（2）神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷后，可通過(guò)神經(jīng)干細(xì)胞的體外培養(yǎng)后再植入患者體內(nèi)，達(dá)到治療的目的．
①培養(yǎng)神經(jīng)干細(xì)胞的原理是干細(xì)胞具有分裂能力．
②神經(jīng)干細(xì)胞被注射植入病變部位后所處的內(nèi)環(huán)境是組織液，經(jīng)細(xì)胞分裂和分化（也可答增殖和分化）變成相應(yīng)神經(jīng)細(xì)胞，并與受體神經(jīng)元之間形成突觸，修復(fù)損傷．

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