根據(jù)下面甲、乙、丙三個圖解回答有關問題．

（1）在生物工程技術中，將除去細胞壁后的甲細胞稱為
 
，去壁的方法是：
 
；若要鑒定甲細胞是否為活細胞，可用的方法是
 
．
（2）已知乙細胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì)．蛋白質(zhì)類分泌物除酶外，還可能是
 
、
 
等（寫出兩種可能的分泌物名稱）．若乙細胞是毛細血管壁細胞，則其所處的內(nèi)環(huán)境是
 
．
（3）圖丙所示生物常使人及其他生物產(chǎn)生疾病，該類生物與甲、乙在結(jié)構上的主要區(qū)別是：
 
；與甲、乙共有的物質(zhì)是
 
．
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程,噬菌體侵染細菌實驗,穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題：
分析：分析題圖：甲圖細胞含有細胞壁、葉綠體和液泡結(jié)構，因此該細胞是植物細胞，屬于真核生物；乙圖細胞不含細胞壁、葉綠體和液泡結(jié)構，因此該細胞是動物細胞（分泌細胞），屬于真核生物；丙圖生物沒有細胞結(jié)構，只含有蛋白質(zhì)外殼和核酸，因此該生物屬于病毒．
解答： 解：（1）植物細胞去除細胞壁后的剩余部分稱為原生質(zhì)體．常用酶解法去除細胞壁，即根據(jù)酶的專一性原理，采用纖維素酶和果膠酶去壁；若要鑒定甲細胞是否為活細胞，可觀察甲細胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離，若能發(fā)生質(zhì)壁分離，說明該細胞是活細胞，否則細胞已經(jīng)死亡．
（2）已知乙細胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì)．蛋白質(zhì)類分泌物除酶外，還可能是抗體、蛋白質(zhì)類激素（如胰島素、生長激素等）等．毛細血管壁細胞所處的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液．
（3）圖丙所示生物是病毒，與甲、乙等細胞類生物相比，丙生物沒有細胞結(jié)構，但含有蛋白質(zhì)和核酸．
故答案：（1）原生質(zhì)體；纖維素酶和果膠酶；觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原．
（2）抗體、蛋白質(zhì)類激素（胰島素、生長激素等）；血漿和組織液
（3）沒有細胞結(jié)構；核酸和蛋白質(zhì)；
點評：本題結(jié)合動植物細胞和病毒結(jié)構示意圖，考查細胞和病毒的結(jié)構，意在考查考生的識圖能力和識記能力；能理解所學知識要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于病毒的敘述，正確的是（　　）
A、HIV病毒內(nèi)有4種核苷酸
B、流感病毒的核酸位于衣殼外面的包膜上
C、病毒可在經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長增殖
D、煙草花葉病毒可以不依賴宿主細胞而增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關性狀遺傳的問題．
資料一   高三興趣小組的同學對高二年級學生有無耳垂的遺傳情況進行了分類調(diào)查，調(diào)查結(jié)果匯總?cè)缦拢埜鶕?jù)表中數(shù)據(jù)分析回答（注：正常基因為 B，色盲基因為 b；耳垂顯性基因為 A，隱性基因為 a ）：
有無耳垂情況調(diào)查表
婚配方式 子 女
組別 父 母 家庭 無 有 無 有
一 無 無 66 36 0 29 0
二 有 無 289 54 102 5l 104
三 無 有 92 24 27 18 3l
四 有 有 189 35 79 23 65
（1）據(jù)組別
 
可知
 
是顯性性狀．
（2）分析組別二中雙親的基因型
 
．
（3）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：某男生表現(xiàn)為無耳垂但患有色盲，其父母色覺均正常，該男孩的基因型為
 
，父親的基因型為
 
．
資料二  下圖是患甲�。@性基因為 D，隱性基因為 d）和乙�。@性基因為 E，隱性基因為 e）兩種遺傳病的系譜圖．據(jù)圖回答：

（4）甲病致病基因位于
 
染色體上，為
 
性基因．
（5）上圖中Ⅱ5與另一正常人婚配，則其子女患甲病的概率為
 
．假設Ⅱ1不是乙病基因的攜帶者，則乙病的遺傳方式為
 
；I2的基因型為
 
，Ⅲ2基因型為
 
．
（6）假設Ⅲ1與Ⅲ5結(jié)婚生了一個男孩，則該男孩患兩種病的概率為
 
，不患病的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

呼吸商指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關生理過程，A-E表示物質(zhì)，①-④表示過程．圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置．請分析回答：

（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細胞的
 
，物質(zhì)E 表示
 
．
（2）圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是
 
．
（3）假設小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25．C下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
 （填序號）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
（填序號）過程．
（4）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是
 
．
（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應設置一個對照裝置．對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組研究了不同濃度CO2對綠蘿幼苗各項生理指標的影響，實驗結(jié)果如圖．請回答以下問題：
（1）實驗中的自變量是
 
，隨著CO2濃度升高，綠蘿幼苗還原糖的含量也有所增加，主要原因是
 
．
（2）較高CO2濃度有利于綠蘿幼苗度過干旱環(huán)境，據(jù)圖分析原因是
 
．
（3）Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過程，提取該酶，在體外一般通過測定
 
來表示其活性．在測酶活性時，反應液應加入
 
，以維持其酸堿度穩(wěn)定．
（4）如圖曲線表示在最適溫度下，CO2濃度對Rubisco酶所催化的化學反應速率的影響．如果自A點開始溫度升高5℃，曲線會發(fā)生變化，請畫出變化后的曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示應用現(xiàn)代生物技術制備甲型H1N5病毒抗體的設想，請回答下列問題：

（1）在培育轉(zhuǎn)甲型H1N5病毒抗體基因奶牛的過程中，①過程屬于基因工程中
 
的構建，這要求甲型H1N5病毒抗體基因的首端必須含有
 
．
（2）轉(zhuǎn)甲型H1N5病毒抗體基因奶牛可通過分泌乳汁來生產(chǎn)甲型H1N5病毒抗體，③過程需將受精卵培養(yǎng)到
 
時期再植入母體．可以采用
 
技術，培養(yǎng)出多頭相同的轉(zhuǎn)基因奶牛．
（3）prG能激發(fā)細胞不斷分裂，通過基因工程導入該調(diào)控基因可制備單克隆抗體，Ⅰ最可能是
 
細胞，篩選出的Ⅱ細胞才既能
 
又能產(chǎn)生特定抗體．
（4）制備單克隆抗體也可以用動物細胞融合技術，與動物細胞融合過程不同，植物體細胞雜交在細胞融合之前要用
 
對細胞進行處理，以除去細胞壁；常用的促融劑是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人的細胞在一個細胞周期中每條染色體的DNA含量變化的曲線．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、若為有絲分裂，則ef時期的細胞都含有兩個染色體組
B、若為有絲分裂，則細胞板和紡錘體都只出現(xiàn)于de時期
C、若為減數(shù)分裂，則cd時期的細胞都有23對同源染色體
D、若為減數(shù)分裂，則基因的分離與自由組合發(fā)生于cd時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

用3H標記蟾蜍（體細胞內(nèi)含11對同源染色體）的精原細胞和皮膚生發(fā)層細胞的DNA分子雙鏈，再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在前者減數(shù)第二次分裂后期和后者第二次有絲分裂后期，一個細胞中的染色體總條數(shù)和被3H標記的染色體條數(shù)分別為（　�。�
A、前者11和11，后者22和11
B、前者22和22，后者44和22
C、前者22和11，后者44和22
D、前者22和11，后者44和44

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關進化證據(jù)的敘述中，錯誤的是（　�。�
①從始祖馬到現(xiàn)代馬的進化過程中，古生物化石提供了最直接的證據(jù)
②從鯨、龜、蝙蝠等動物的前肢骨骼的適應性分化中，依稀可見痕跡器官的存在
③從魚類、鳥類、哺乳類動物的早期胚胎中均有鰓裂這一事實中，得到比較解剖學上的證據(jù)
④從比較真核細胞內(nèi)的細胞色素C中氨基酸的差異性大小，推得生物之間的親緣關系遠近．
A、①②B、②③C、①④D、③④

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