9．下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A．生物多樣性是指所有的動物、植物和微生物以及它們所擁有的全部基因
B．調(diào)節(jié)氣候改善環(huán)境、用于科學研究都屬于生物多樣性的間接價值
C．建立風景名勝區(qū)是對生物多樣性的就地保護措施
D．全球性的生態(tài)問題包括酸雨、土地荒漠化、生物多樣性銳減和環(huán)境安全等

分析 1、生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物（動物、植物、微生物）、物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．遺傳多樣性是指物種內(nèi)基因和基因型的多樣性．遺傳多樣性的實質(zhì)是可遺傳變異．物種多樣性是指地球上動物、植物和微生物等生物物種的多樣化．
2、生物多樣性減少的原因既有自然原因，也有人為原因．自然原因包括地震、水災(zāi)、火災(zāi)、暴風雪、干旱等自然災(zāi)害．人為原因包括生存環(huán)境的改變和破壞、掠奪式的開發(fā)利用、環(huán)境污染以及外來物種入侵等．

解答 解：A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，A錯誤；
B、用于科學研究屬于生物多樣性的直接價值，B錯誤；
C、建立風景名勝區(qū)是對生物多樣性的就地保護措施，C正確；
D、環(huán)境安全不屬于全球性的生態(tài)問題，D錯誤．
故選：C．

點評 本題主要考查了生物多樣性的概念和生物多樣性被破壞的原因，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．下列物質(zhì)中可以作為人體生命活動的能源物質(zhì)的是（　　）
A．性激素B．蛋白質(zhì)C．纖維素D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省佛山市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于性狀分離的敘述中正確的是

A．性狀分離就是具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1只表現(xiàn)一個親本的性狀

B．性狀分離就是指雜合的F1產(chǎn)生的兩類配子

C．性狀分離就是指雜合的F1的后代出現(xiàn)不同的性狀表現(xiàn)

D．性狀分離就是指同一生物個體會表現(xiàn)出不同的性狀類型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．1773年，意大利科學家斯帕蘭扎尼通過實驗證明鳥類的胃液中存在著某種化學物質(zhì)，可以消化瘦肉塊，現(xiàn)在科學表明這種物質(zhì)是一種酶．婁底市某學校學習興趣小組為了檢測此酶的性質(zhì)，提取的活雞的胃液，做了如下實驗：取6支大小一樣的潔凈試管，加入經(jīng)過不同溫度處理的胃液后，再分別加入瘦肉塊和馬鈴薯塊，兩小時后觀察現(xiàn)象，記錄如表．請據(jù)表回答問題：
編號加入物條件現(xiàn)象
12mL水+1cm3瘦肉塊室溫無明顯變化
22mL新鮮胃液+1cm3瘦肉塊室溫瘦肉塊明顯變化
32mL新鮮胃液+1cm3瘦肉塊煮沸后冷卻到室溫無明顯變化
42mL水+1cm3馬鈴薯塊室溫無明顯變化
52mL新鮮胃液+1cm3馬鈴薯塊室溫無明顯變化
62mL新鮮胃液+1cm3馬鈴薯塊煮沸后冷卻到室溫無明顯變化
（1）分析實驗結(jié)果可判斷胃液中有蛋白酶，沒有淀粉酶．該試驗意在探究酶的專一性．
（2）試管3不同于試管2的處理之后，現(xiàn)象不同，說明酶的作用條件較溫和．
（3）實驗小組進一步將胃液pH調(diào)節(jié)為堿性，然后加入雙縮脲試劑，結(jié)果出現(xiàn)紫色反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物進化與生物多樣性的說法，正確的是（　�。�
A．共同進化就是生物與生物之間相互影響而進化
B．只要種群中的基因型頻率發(fā)生了改變，就發(fā)生了生物進化
C．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進化的方向
D．生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的說法不正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)環(huán)境的主要成分是水，也包含許多離子和化合物
B．細胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境
C．內(nèi)環(huán)境包括血漿、淋巴和組織液等
D．植物也有內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．表所示為某棄耕農(nóng)田生物種類及數(shù)量在40年間的變化情況．請回答下列問題：
數(shù)量
年
種類		14152540
植物種類2830325676
動物種類1015192432
動物個體總數(shù)56圖表甲
118		139140151
（1）該地區(qū)生物群落的演替類型屬于次生．從數(shù)據(jù)上分析，在演替過程中群落物種豐富度變化趨勢為增大．
（2）若氣候條件適宜，該廢棄的耕地的演替最后將達到森林 階段．
（3）在無遷入和遷出的情況下，若研究人員繪制出此群落中某種昆蟲種群數(shù)量λ值的變化曲線（見圖乙）．則該種群在前5年種群數(shù)量的變化接近于J 型增長，原因是環(huán)境阻力�。�20-30年間該種群的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．免疫系統(tǒng)組成的完整敘述是（　�。�
A．免疫器官、淋巴細胞、抗體B．免疫活性物質(zhì)、抗原、淋巴細胞
C．淋巴細胞、抗體、抗原D．免疫細胞、免疫器官、免疫活性物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．生物興趣小組做了以下兩個實驗．
I．甲組學生在研究溫度對兩種天然酶（能催化同一種反應(yīng)）的作用后繪制了如下數(shù)據(jù)圖．觀察他們的數(shù)據(jù)圖，回答問題：
（1）酶B達到最大活性的溫度是50℃，兩種酶催化的反應(yīng)速率相等的溫度是35℃．
（2）在0～30℃的溫度范圍內(nèi)，酶A的活性變化是不斷增強．
（3）如果先將酶B置于100℃的溫度下，然后逐漸降低溫度，反應(yīng)速率的變化是不變．
（4）根據(jù)以上實驗，你認為酶應(yīng)該如何保存？在低溫下保存
II．下面是乙組同學以小麥為材料所進行的實驗，請回答有關(guān)問題．
（5）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，并放置于55-60℃恒溫水浴條件下條件下直至試管中出現(xiàn)磚紅色，說明發(fā)芽的小麥種子中含有可溶性的還原性糖．
（6）在盛有10mL3%過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有過氧化氫酶，這種酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可用雙縮脲試劑鑒定．
（7）若乙組同學想研究pH對小麥種這種酶活性的影響，則應(yīng)設(shè)置的自變量是一系列的pH梯度，實驗題目是探究pH對過氧化氫酶活性的影響．

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