分析 分析題圖:圖示表示轉(zhuǎn)基因豬的操作流程,其中①表示從胎兒皮膚組織快中獲得的成纖維細(xì)胞;②表示采用基因工程技術(shù)將目的基因?qū)氤衫w維細(xì)胞;③表示動(dòng)物體細(xì)胞核移植過(guò)程;④表示早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程;⑤表示胚胎移植過(guò)程.
解答 解:(1)將動(dòng)物組織細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞常用胰蛋白酶或膠原蛋白酶;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需要無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、適宜的溫度和pH以及一定的氣體環(huán)境(95%的空氣和5%的二氧化碳)等.
(2)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;檢測(cè)目的基因是否整合到受體細(xì)胞的染色體上可采用DNA分子雜交技術(shù).
(3)過(guò)程③需采用動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù);過(guò)程⑤需采用胚胎移植技術(shù).
(4)通過(guò)體細(xì)胞核移植技術(shù)所得的重組細(xì)胞最終能發(fā)育成轉(zhuǎn)基因豬,體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性.
(5)從早期胚胎中獲得人體的胚胎干細(xì)胞可用于治療性克;我國(guó)政府對(duì)克隆的態(tài)度:禁止生殖性克隆人,堅(jiān)持四不原則(不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實(shí)驗(yàn)),但不反對(duì)治療性克隆人.
故答案為:
(1)胰蛋白(或膠原蛋白) 無(wú)菌、無(wú)毒 氣體環(huán)境
(2)顯微注射法 DNA分子雜交
(3)動(dòng)物體細(xì)胞核移植 胚胎移植
(4)動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性
(5)胚胎干細(xì)胞 不反對(duì)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因豬的操作流程圖,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟的相關(guān)細(xì)節(jié);識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植的原理及操作步驟;識(shí)記生殖性克隆和治療性克隆的區(qū)別,了解中國(guó)政府對(duì)克隆的態(tài)度.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖是生物大分子,只能通過(guò)非跨膜運(yùn)輸出入細(xì)胞 | |
B. | 蔗糖溶液濃度為a時(shí),細(xì)胞內(nèi)外的水分無(wú)跨膜運(yùn)輸 | |
C. | 蔗糖溶液濃度大于a點(diǎn)時(shí),細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,隨后復(fù)原 | |
D. | 蔗糖溶液濃度小于a點(diǎn)時(shí),細(xì)胞吸水,細(xì)胞吸水力減弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煙草花葉病毒的RNA與霍氏車(chē)前病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒 | |
B. | 抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞后并整合染色體上,使棉花表現(xiàn)出相應(yīng)性狀并穩(wěn)定遺傳給后代 | |
C. | T2噬菌體的DNA進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞后能控制合成出T2噬菌體的外殼蛋白 | |
D. | 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),最終能分離出活的S型菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市高二上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•萬(wàn)州區(qū)期末)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,判斷下列說(shuō)法正確的是( )
A.生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)是基因型頻率變化的過(guò)程
B.通過(guò)多倍體育種可形成新物種,說(shuō)明物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離
C.不同物種間的共同發(fā)展就是共同進(jìn)化
D.自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2016春•浙江月考)人類(lèi)紅細(xì)胞ABO血型的基因表達(dá)及血型的形成過(guò)程如圖所示.下列敘述正確的是( )
A.H基因正常表達(dá)時(shí),一種血型對(duì)應(yīng)一種基因型
B.若IA基因缺失一個(gè)堿基對(duì),表達(dá)形成的多膚鏈就會(huì)發(fā)生一個(gè)氨基酸的改變
C.H基因正常表達(dá)時(shí),IA基因以任一鏈為模板轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)生A酶,表現(xiàn)為A型
D.H酶缺乏者(罕見(jiàn)的O型)生育了一個(gè)AB型的子代,說(shuō)明子代H基因表達(dá)形成了H酶
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2016春•浙江月考)所有生物都用一套基本相同的遺傳密碼,這一事實(shí)說(shuō)明生物具有( )
A.統(tǒng)一性 B.多樣性 C.變異性 D.特異性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•金華校級(jí)期中)下列關(guān)于檢測(cè)生物組織中化合物實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.向淀粉溶液中加入碘一碘化鉀溶液,反應(yīng)后呈橙黃色
B.向葡萄糖溶液中加入本尼迪特試劑,加熱后呈紅黃色
C.向蛋清液中加入雙縮脈試劑A液,加熱后溶液呈紫色
D.用蘇丹Ⅲ染液處理花生子葉切片,觀察到油滴呈藍(lán)色
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