17．土壤中的細(xì)菌能分解尿素，是因?yàn)樗鼈兡芎铣桑ā　。?table class="qanwser">A．尿素酶B．脲酶C．蛋白酶D．細(xì)菌酶

分析 土壤是微生物的土壤的培養(yǎng)基，土壤中的尿素是有機(jī)化合物，尿素分解菌能夠利用體內(nèi)產(chǎn)生的脲酶將尿素分解為氨和二氧化碳．

解答 解：土壤中的細(xì)菌能分解尿素，是因?yàn)樗鼈兡芎铣梢环N脲酶將尿素分解．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查尿素分解菌分解尿素的原理，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述中不正確的是（ ）

A．磷脂是動(dòng)植物細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)

B．果糖，葡萄糖，麥芽糖和蔗糖都是還原性糖

C．淀粉和糖原徹底水解得到的單糖都是葡萄糖

D．脂肪、磷脂、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖為在正常和干旱條件下觀賞植物蝴蝶蘭CO2吸收速率的日變化的曲線圖．長(zhǎng)期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中．下列關(guān)于蝴蝶蘭在長(zhǎng)期干旱條件下0～4時(shí)的說法正確的是（　�。�
A．有ATP和[H]的合成，不進(jìn)行暗反應(yīng)B．無ATP和[H]的合成，不進(jìn)行暗反應(yīng)
C．有ATP和[H]的合成，可進(jìn)行暗反應(yīng)D．無ATP和[H]的合成，可進(jìn)行暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜．實(shí)驗(yàn)過程中每小時(shí)測(cè)定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如下的坐標(biāo)圖．據(jù)此，下列說法中正確的是（　�。�
A．在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳之比為8：5
B．甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第3h和第0 h開始進(jìn)行厭氧呼吸
C．甲、乙兩發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酵母菌為異養(yǎng)厭氧型生物
D．該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖．下列相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．圖中Ⅱ代表消費(fèi)者，Ⅲ代表分解者
B．Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ是因捕食關(guān)系而形成的食物鏈
C．一定自然區(qū)域內(nèi)Ⅰ、Ⅲ代表的各種生物不能構(gòu)成生物群落
D．碳元素沿圖示箭頭循環(huán)時(shí)，能量也隨著循環(huán)流動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．制備培養(yǎng)基方法：將蛋白胨、NaCl和牛肉膏放入燒杯內(nèi)，加200mL蒸餾水，用玻璃棒攪勻后，在酒精燈上加熱．當(dāng)?shù)鞍纂恕⑴Ｈ飧嗳诨�，加入瓊脂，用微火繼續(xù)加熱至瓊脂溶化，補(bǔ)充水至200mL．用0.1mol/L的NaOH或0.1mol/L的HCl將pH調(diào)至7.0～7.2，分別對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌．當(dāng)培養(yǎng)基的溫度下降到50℃時(shí)，將其分裝在5套培養(yǎng)皿中，當(dāng)培養(yǎng)基冷卻至室溫，按下表分別進(jìn)行處理．將處理完畢的培養(yǎng)基置于35℃的溫度下培養(yǎng)2～3天，觀察每個(gè)培養(yǎng)基中的細(xì)菌生長(zhǎng)情況．請(qǐng)回答下列問題：
第1套開蓋，在空氣中暴露10s
第2套用手指接觸培養(yǎng)基約10s
第3套用硬幣接觸培養(yǎng)基約10s
第4套用濾紙擦一下課桌，再接觸培養(yǎng)基約10s
第5套對(duì)照（不打開蓋）
（1）該培養(yǎng)基中，含有的營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、水分、無機(jī)鹽．
（2）從培養(yǎng)基的物理性質(zhì)來看，上述培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基，該種培養(yǎng)基主要用于微生物的分離和計(jì)數(shù)等．
（3）實(shí)驗(yàn)中，有三處特別強(qiáng)調(diào)溫度控制，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明其控制溫度的科學(xué)道理．
①“高壓蒸汽滅菌后培養(yǎng)基的溫度下降到50℃”防止培養(yǎng)基的溫度過高使培養(yǎng)皿因受熱不均而破裂．
②“當(dāng)培養(yǎng)基冷卻至室溫，按下表分別進(jìn)行處理”防止培養(yǎng)基溫度過高殺死接種在其上的細(xì)菌（或微生物）．
③“將處理完畢的培養(yǎng)基置于35℃的溫度下培養(yǎng)”讓細(xì)菌在適宜的溫度下快速生長(zhǎng)繁殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．噴瓜的性別類型由AD．a(chǎn)+、ad三種基因決定，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題：
（1）AD．a(chǎn)+、ad三種基因的關(guān)系如下圖所示，由下圖可知基因突變具有不定向的特點(diǎn)，這三種基因在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別在于4種堿基對(duì)排列順序不同．
（2）噴瓜的性別類型與基因型關(guān)系如下表所示：請(qǐng)問答：
性別類型基因型
雄性植株aDa+、aDad
兩性植株（雌雄同株）a+a+、a+ad
雌性植株adad
①由表中的信息可知噴瓜是二倍體植物；且只要存在aD基因，個(gè)體就表現(xiàn)為雄性植株．
②自然界沒有雄性純合植株的原因是自然界中無基因型為aD的卵細(xì)胞．
③某雄性植株與雌性植株雜交，后代中雄性植株：兩性植株=1：1．則親代雄性植株的基因型為aDa+．
④請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)操作最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)，以確定某兩性植株的基因型，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：讓兩性植株自交，觀察其后代的性別類型和比例
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：如果后代都是雌雄同株，則親本的基因型是a+a+；
如果后代兩性植株：雌性植株=3：1，則親本的基因型是a+ad．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．用高倍顯微鏡觀察處于有絲分裂中期的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，全部能看一組結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．染色體、紡錘體、細(xì)胞壁B．染色體、赤道板、細(xì)胞壁
C．細(xì)胞膜、核膜、核仁D．細(xì)胞壁、紡錘體、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟．下列敘述正確的是（　�。�
A．胚胎移植沒有改造動(dòng)物遺傳性狀，③需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育
B．A細(xì)胞一定是受精卵細(xì)胞
C．①②兩個(gè)胚胎具有不同的遺傳物質(zhì)
D．圖中a過程包括卵裂、桑椹胚、囊胚和原腸胚等階段

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