分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:酵母菌有氧呼吸的反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
可見(jiàn)有氧呼吸氣體體積不變,無(wú)氧呼吸氣體體積增加.
NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳,因此燒杯中氣體量的變化為氧氣量的變化.
解答 解:(1)在甲裝置中,A液為10%NaOH溶液時(shí),一段時(shí)間后,酵母菌有氧呼吸消耗了氧氣,產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液吸收,所以紅色液滴左移,左移距離記為a;在乙裝置中,B液為水時(shí),在與甲相同的時(shí)間內(nèi),產(chǎn)生的CO2沒(méi)有被水吸收,所以紅色液滴右移,右移距離記為b.
(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:此實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是檢測(cè)混合液中酵母菌有氧呼吸耗氧量;設(shè)置乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是檢測(cè)混合液中酵母菌無(wú)氧呼吸釋放的CO2量.
(3)在這段實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),甲裝置中酵母菌產(chǎn)生的CO2總量為a+b.
(4)根據(jù)反應(yīng)式,無(wú)氧呼吸中C6H12O6~2CO2,有氧呼吸中C6H12O6~6O2,若a=b,裝置中酵母菌無(wú)氧呼吸過(guò)程消耗的葡萄糖是有氧呼吸過(guò)程消耗的葡萄糖的3倍.
(5)對(duì)于酒精的檢測(cè),可以采用橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與之發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色.
故答案為:
(1)10%NaOH溶液 水
(2)混合液中酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣量 混合液中酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量
(3)a+b
(4)3
(5)重鉻酸鉀
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,考查的是探究酵母菌的呼吸方式的實(shí)驗(yàn),要求考生能理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.解題關(guān)鍵是熟練運(yùn)用呼吸作用化學(xué)方程式,并根據(jù)題中裝置判斷氣體變化的原因.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法不正確的是 ( )
A.胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割等技術(shù)
B.試管牛的培育過(guò)程屬于克隆過(guò)程
C.提供胚胎的個(gè)體稱為“供體”,接受胚胎的個(gè)體叫“受體”
D.胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省襄陽(yáng)市高三(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列變化過(guò)程中,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變的是( )
A.R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的過(guò)程
B.人體成熟紅細(xì)胞的形成過(guò)程
C.肝臟細(xì)胞癌變形成癌細(xì)胞的過(guò)程
D.受精卵分化成神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是( )
①一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病不是遺傳病
②一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病是遺傳病
③攜帶遺傳病基因的個(gè)體會(huì)患遺傳病
④不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳。
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.遺傳密碼的簡(jiǎn)并性有利于生物性狀保持穩(wěn)定
B.轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶的識(shí)別位點(diǎn)在DNA分子上
C.DNA分子的兩條單鏈能平行的原因是堿基對(duì)長(zhǎng)度相等
D.細(xì)胞出現(xiàn)生理功能上穩(wěn)定的差異,其根本原因是基因表達(dá)的差異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第5號(hào)染色體短臂缺失引起的遺傳病 | |
B. | 第21號(hào)染色體多一條的唐氏綜合癥 | |
C. | 同源染色體之間交叉互換 | |
D. | 用花藥離休培養(yǎng)技術(shù)培育出了單倍體植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物網(wǎng)和食物鏈 | |
B. | 非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 | |
C. | 食物鏈、食物網(wǎng) | |
D. | 陽(yáng)光、熱能、空氣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病可以通過(guò)注射疫苗的方式進(jìn)行治療 | |
B. | 該病患者的細(xì)胞免疫功能正常 | |
C. | 患者的免疫功能過(guò)弱 | |
D. | 患病原因可能是無(wú)法產(chǎn)生抗體 |
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