回答下列與免疫有關的問題：

（1）下圖是科學家根據(jù)自然免疫的原理，研究人工免疫、增強機體免疫功能的實驗過程。分析回答：

①注入加熱殺死的肺炎雙球菌雖已死亡并失去毒性，但它仍能作為抗原引起小鼠的機體發(fā)生免疫反應。此時小鼠產(chǎn)生抗體的細胞是由              （細胞）受到抗原刺激增殖分化而來的。該抗體產(chǎn)生后分布在小鼠的                             。

②將小鼠免疫的B淋巴細胞和骨髓瘤細胞進行融合的目的是                                        。

（2）某人未感染過破傷風也未接種過破傷風疫苗，因外傷發(fā)生感染時，及時對他注射從破傷風痊愈者體內(nèi)獲得的血清，也能起到治療和緊急預防作用。請你設計實驗對此加以證明。

實驗材料與用具：一批體重50g左右,身體狀況相近的小白鼠、破傷風痊愈者、破傷風毒素、注射器等。

實驗原理：                                                           。

實驗步驟：

第一步：                                                        。

第二步：選取數(shù)只身體狀況相近的小白鼠，分成數(shù)量相等的兩組。

實驗組：                                                       

對照組：                                                       

第三步：觀察兩組小鼠存活情況，并作記錄

預期結果：                                                          。

預期結論： _________________________________________________________。

（1）①B淋巴細胞   血清、組織液和外分泌液  （答不全不得分）②制備單克隆抗體     

（2）實驗原理：注射外源抗體可使機體獲得一定的免疫力（或注射破傷風患者的血清后，血清中的抗體可使侵入的破傷風桿菌形成沉淀或細胞團，后者被吞噬消化）

第一步：從患過破傷風痊愈者體內(nèi)提取血清

第二步：實驗組：先注射免疫血清，再注射破傷風類毒素（或注射破傷風類毒素和免疫血清）

對照組：只注射破傷風類毒素

預期結果：實驗組的小鼠正常，對照組小鼠（最終）死亡

預期結論:注射外源抗體可使機體獲得一定的免疫力

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

請回答下列與免疫有關的問題：

I．（1）進行器官移植，只有當供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時，供體的組織才不會被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為       ，       （父親、母親）的器官移植給子女不會被排斥。

   （2）同種異體移植時，需要在人群中通過HI。A配型來選擇供體。首先從白細胞中提取基因組DNA，通過                技術選擇性擴增所要分析的基因片段，然后直接進行序列分析，便可知基因型。

   （3）體細胞核移植技術為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望。該技術的

理論基礎是：高度分化的動物細胞的細胞核仍然具有               。從克隆胚胎中分離的胚胎干細胞，經(jīng)過誘導可以形成胰島細胞、神經(jīng)細胞等多種不同類型的細胞，本質(zhì)上是               的結果。，

II．淋巴細胞依靠其細胞表面的受體識別抗原，每個淋巴細胞只帶有一種特異性抗原受體。

淋巴細胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學說認為，是在抗原進入機體后，以抗原為模板設計出來的。克隆選擇學說認為，在抗原進入機體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設計實驗，對兩種學說進行檢驗。

實驗材料：小白鼠，放射性同位素標記的抗原x，未標記的抗原X，抗原Y等

（注：高劑量放射性同位素標記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細胞）

實驗步驟：

   （1）給小白鼠注射                ，小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應。

   （2）一段時問后，給小白鼠注射          ，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應。

   （3）再過一段時間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應。

預期結果與結論：

若                    ，則實驗結果支持克隆選擇學說。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：北京市宣武區(qū)2010屆高三第二次模擬考試（理綜生物）試題 題型：綜合題

（16分）
請回答下列與免疫有關的問題：
I．（1）進行器官移植，只有當供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時，供體的組織才不會被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為      ，      （父親、母親）的器官移植給子女不會被排斥。
（2）同種異體移植時，需要在人群中通過HI。A配型來選擇供體。首先從白細胞中提取基因組DNA，通過               技術選擇性擴增所要分析的基因片段，然后直接進行序列分析，便可知基因型。
（3）體細胞核移植技術為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望。該技術的
理論基礎是：高度分化的動物細胞的細胞核仍然具有              。從克隆胚胎中分離的胚胎干細胞，經(jīng)過誘導可以形成胰島細胞、神經(jīng)細胞等多種不同類型的細胞，本質(zhì)上是              的結果。，
II．淋巴細胞依靠其細胞表面的受體識別抗原，每個淋巴細胞只帶有一種特異性抗原受體。
淋巴細胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學說認為，是在抗原進入機體后，以抗原為模板設計出來的�？寺∵x擇學說認為，在抗原進入機體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設計實驗，對兩種學說進行檢驗。
實驗材料：小白鼠，放射性同位素標記的抗原x，未標記的抗原X，抗原Y等
（注：高劑量放射性同位素標記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細胞）
實驗步驟：
（1）給小白鼠注射               ，小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應。
（2）一段時問后，給小白鼠注射         ，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應。
（3）再過一段時間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應。
預期結果與結論：
若                   ，則實驗結果支持克隆選擇學說。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆海南省瓊海市高二上學期生物（理）試卷 題型：綜合題

請回答下列與免疫有關的問題：（每空2分，共16分）

（1）能將入侵的病毒分解，并使病毒的蛋白質(zhì)分子（抗原）暴露出來的是              細胞，能產(chǎn)生并分泌抗體的是              細胞，T細胞可產(chǎn)生                作用于B細胞。如果機體免疫系統(tǒng)誤將自身某些細胞成分當作“異己”時，便會導致          病。

（2）右圖表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。

當注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天，

同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量

是曲線          ；表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲

線        ，這是因為初次免疫反應時產(chǎn)生的           

細胞的作用。若第8天不注射抗原X，則以后對抗原X

的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線        。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：北京市宣武區(qū)2010屆高三第二次模擬考試（理綜生物）試題 題型：綜合題

（16分）

請回答下列與免疫有關的問題：

I．（1）進行器官移植，只有當供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時，供體的組織才不會被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為       ，       （父親、母親）的器官移植給子女不會被排斥。

   （2）同種異體移植時，需要在人群中通過HI。A配型來選擇供體。首先從白細胞中提取基因組DNA，通過                技術選擇性擴增所要分析的基因片段，然后直接進行序列分析，便可知基因型。

   （3）體細胞核移植技術為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望。該技術的

理論基礎是：高度分化的動物細胞的細胞核仍然具有               。從克隆胚胎中分離的胚胎干細胞，經(jīng)過誘導可以形成胰島細胞、神經(jīng)細胞等多種不同類型的細胞，本質(zhì)上是               的結果。，

II．淋巴細胞依靠其細胞表面的受體識別抗原，每個淋巴細胞只帶有一種特異性抗原受體。

淋巴細胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學說認為，是在抗原進入機體后，以抗原為模板設計出來的�？寺∵x擇學說認為，在抗原進入機體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設計實驗，對兩種學說進行檢驗。

實驗材料：小白鼠，放射性同位素標記的抗原x，未標記的抗原X，抗原Y等

（注：高劑量放射性同位素標記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細胞）

實驗步驟：

   （1）給小白鼠注射                ，小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應。

   （2）一段時問后，給小白鼠注射          ，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應。

   （3）再過一段時間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應。

預期結果與結論：

若                    ，則實驗結果支持克隆選擇學說。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列與免疫有關的問題：

(1)下圖是科學家根據(jù)自然免疫的原理研究人工免疫，增強機體免疫功能的實驗過程，請分析回答：

①該實驗的假設是___________________________________________。

②注入的加熱殺死的肺炎雙球菌雖已死亡并失去毒性，但其仍能引起小鼠機體的________效應。小鼠產(chǎn)生的抗體是由________________中的________合成的，其化學本質(zhì)是________，產(chǎn)生后主要分布于小鼠的________中。

(2)在防疫工作中，從破傷風患者體內(nèi)獲得血清，給未注射過破傷風類毒素的人發(fā)生外傷時注射，也能治療或緊急預防。請你設計實驗對此加以證明。實驗材料：一批體重50 g左右、身體狀況相近的小白鼠、注射器等。

實驗原理：__________________________________________。

實驗步驟：第一步：_____________________________________________。

第二步：________________________________________________。

預期結果：____________________________________________________。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案