甲圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,親核蛋白需通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能.乙圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn),結(jié)合兩圖回答問(wèn)題:

(1)核膜由
 
層磷脂分子組成,同其他生物膜相同的功能特性是
 
性.
(2)代謝旺盛的細(xì)胞,核膜上的
 
數(shù)目多,它們的作用是
 

(3)從甲圖可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核需要消耗
 
,從乙圖可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由其
 
部決定.
(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,這些功能與結(jié)構(gòu)
 
(填數(shù)字)有關(guān),結(jié)構(gòu)②的折光性很強(qiáng),其作用是
 
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:細(xì)胞核包括核膜(將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開)、染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))、核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān))、核孔(核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流).細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:核膜是雙層膜,膜的基本骨架是磷脂雙分子層,則核膜由四層磷脂分子組成,主要成分還有蛋白質(zhì),生物膜的功能特性是選擇透過(guò)性.
(2)核孔是某些大分子物質(zhì)的運(yùn)輸孔道,其作用是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流.
(3)從乙圖可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由其尾部決定并需要消耗能量.
(4)結(jié)構(gòu)①是染色質(zhì),含DNA分子和蛋白質(zhì);結(jié)構(gòu)②是核仁,折光性很強(qiáng),它與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
故答案為:
(1)四     選擇透過(guò)     
(2)核孔   實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流  
(3)消耗能量  尾部
(4)①折光    與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和識(shí)記能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

藍(lán)藻、大腸桿菌和酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是(  )
A、細(xì)胞壁和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、細(xì)胞膜和核糖體
C、線粒體和中心體
D、細(xì)胞核和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在植物體細(xì)胞中,1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng)是( 。
①既可以在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行,也可以在根細(xì)胞中進(jìn)行     
②既可以在線粒體中進(jìn)行,也可以在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行    
③既可以在有氧條件下進(jìn)行,也可以在無(wú)氧條件下進(jìn)行
④既可以在有光條件下進(jìn)行,也可以在無(wú)光條件下進(jìn)行.
A、①②③B、①③④
C、①③D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小組確定研究課題:探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系.該小組選用水生植物黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料,并作實(shí)驗(yàn)假設(shè):如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加.該小組學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①配制10%、20%、30%的蔗糖溶液,分別盛于培養(yǎng)皿中.
②從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片表面的水分,分別放入不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡10分鐘.
③取出葉片制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個(gè)細(xì)胞測(cè)量其A、B值(如圖1A為細(xì)胞的長(zhǎng)度,B為原生質(zhì)體的長(zhǎng)度)在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)、分析與討論.
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張表格,用于記錄原始數(shù)據(jù),去除最大值與最小值,計(jì)算并記錄B/A(%)值.
(2)該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)所作的曲線如圖2.請(qǐng)你就該結(jié)果作分析并得出結(jié)論.
分析:
 

結(jié)論:
 

(3)討論:
①該小組同學(xué)應(yīng)選用記錄表中哪組數(shù)據(jù)作圖?
 

②如果要說(shuō)明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由相應(yīng)濃度的外界溶液引起的,而非細(xì)胞本身的原因,你怎么處理實(shí)驗(yàn)?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我們?cè)谟龅骄o急情況時(shí),體內(nèi)一些組織、器官、系統(tǒng)的功能發(fā)生相應(yīng)的改變,以適應(yīng)變化的外界環(huán)境.如圖為人體調(diào)節(jié)該過(guò)程的模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)②分泌量增加,會(huì)導(dǎo)致
 
(填標(biāo)號(hào))分泌量減少,此種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
調(diào)節(jié).在②分泌量增加的同時(shí),
 
(填標(biāo)號(hào))的分泌量也增加,二者協(xié)調(diào)作用,保證機(jī)體應(yīng)急反應(yīng)的順利進(jìn)行.
(2)在應(yīng)急反應(yīng)過(guò)程中,人常會(huì)出現(xiàn)瞳孔放大、手心出汗、心跳加快等現(xiàn)象,在這些反應(yīng)過(guò)程中興奮都是單向傳遞的,原因是:
 

(3)在③分泌增加時(shí),如果為垂體細(xì)胞提供3H標(biāo)記的氨基酸,則3H將首先在
 
(細(xì)胞器)中出現(xiàn),隨后依次在
 
 
中出現(xiàn),最后在垂體細(xì)胞外出現(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的基因A-a控制體色,B-b控制翅型,兩對(duì)基因分別位于不同常染色體上,且基因A具有純合致死效應(yīng).已知黑身殘翅果蠅與灰身長(zhǎng)翅果蠅交配,F(xiàn)l為黑身長(zhǎng)翅和灰身長(zhǎng)翅,比例為l:l.當(dāng)F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配時(shí),其后代表現(xiàn)型及比例為:黑身長(zhǎng)翅:黑身殘翅:灰身長(zhǎng)翅:灰身殘翅=6:2:3:1.請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題:
(1)果蠅這兩對(duì)相對(duì)性狀分別中,顯性性狀分別為
 

(2)F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配產(chǎn)生的后代中致死個(gè)體占的比例為
 
,基因型有
 

(3)F2中的黑身殘翅果蠅個(gè)體測(cè)交后代表現(xiàn)型及比例為
 

(4)一個(gè)自然繁殖的直剛毛果蠅種群中,偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅.卷剛毛性狀是如何產(chǎn)生和遺傳的呢?有一種假說(shuō)認(rèn)為這是親代生殖細(xì)胞中X染色體上的基因發(fā)生顯性突變,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答.([]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),橫線里填適當(dāng)內(nèi)容的文字.)

(1)圖1中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[]
 
;含糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)并可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的細(xì)胞器是[]
 

(2)該植物經(jīng)減數(shù)分裂和受精作用,[]
 
中的DNA能從父本傳遞給子代.
(3)在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株該某植物,CO2充足.得到系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖2.
①第5~7h呼吸作用加快的主要原因是
 
;第9-10h光合速率迅速下降,推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 

②第10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是圖1中的[]
 
;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時(shí)
 
成為ATP合成的唯一場(chǎng)所.
③該植物積累有機(jī)物速率最快的時(shí)刻是第
 
h時(shí),積累有機(jī)物總量最多的時(shí)刻在第
 
h之間.
④在光合速率和呼吸速率交點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的轉(zhuǎn)移方向是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

純合黃色圓粒和綠色皺粒的豌豆雜交,F(xiàn)2中不同于親本性狀而又能穩(wěn)定遺傳的占( 。
A、
1
8
B、
1
16
C、
3
8
D、
3
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對(duì)堿基)上相應(yīng)的E-F區(qū)域 (0.2kb),那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2.(  )
A、既能被E也能被F切開
B、能被E但不能被F切開
C、既不能被E也不能被F切開
D、能被F但不能被E切開

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