如圖所示的四個方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)藻，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)不可能出現(xiàn)在陰影部分中的是 ( )

A.RNA B.染色體

C.DNA D.核糖體

 

B

【解析】乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)藻都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都具有DNA、RNA和核糖體，但乳酸菌和藍(lán)藻是原核生物，沒有成形的細(xì)胞核，也沒有染色體。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第6章（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，下列哪一項是錯誤的 ( )

A.細(xì)胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個生命進(jìn)程中

B.細(xì)胞分化在胚胎時期達(dá)到最大限度

C.隨著細(xì)胞分化的進(jìn)行，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)種類會發(fā)生變化

D.高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核保持著全能性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第5、6章�。ń馕霭妫� 題型：選擇題

下圖表示某些細(xì)菌合成精氨酸的途徑，從圖中可以得出( )

A.這三種酶基因有可能位于一對同源染色體上

B.這些細(xì)菌的精氨酸的合成是由3對等位基因共同控制的

C.若產(chǎn)生中間產(chǎn)物Ⅰ依賴型突變細(xì)菌，則可能是酶1基因發(fā)生突變

D.若酶1基因不表達(dá)，則酶2基因和酶3基因也不表達(dá)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第3、4章（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是 ( )

①所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成

②動植物細(xì)胞都有兩個互相垂直排列的中心粒

③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉

④溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器

⑤衰老細(xì)胞中的線粒體功能增強

⑥植物細(xì)胞有絲分裂末期，細(xì)胞板周圍分布較多的高爾基體

A.①③⑤ B.②④⑤

C.③④⑥ D.④⑤⑥

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第1、2章（解析版） 題型：綜合題

下圖A、B、C表示生物大分子，請分析推斷并回答有關(guān)問題：

(1)請依次寫出上圖中X、Y所代表的元素：X為 ，Y為 。

(2)圖中大分子物質(zhì)A的中文名稱是 ，其徹底水解的產(chǎn)物是 ____________________。若要觀察A在細(xì)胞中的分布情況可選用

(試劑)，A的顏色變化是 __________________。

(3)B具有多樣性，若從b分析其原因是 ________________________________

_________________________________________________________________。

(4)同一個人的肝細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞相比，A、B是否相同？ 。為什么？ ___________________________________________________________

_________________________________________________________________ 。

(5)導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是[ ] 的結(jié)構(gòu)具有多樣性。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第1、2章（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)糖類的敘述，正確的是 ( )

A.麥芽糖在動植物細(xì)胞中都能檢測到

B.糖類在細(xì)胞內(nèi)不能貯存

C.糖類都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)

D.單糖、二糖和多糖在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 題型：綜合題

如圖表示生物體內(nèi)某些有機物的組成關(guān)系及功能關(guān)系，其中D是RNA，C、E都是高分子化合物，C是主要的遺傳物質(zhì)，A、B是組成它們的基本單位。請據(jù)圖分析回答：

(1)真核生物體內(nèi)的A物質(zhì)有 種，B物質(zhì)在生物體內(nèi)約有 種。

(2)合成C、D的A物質(zhì)的不同點表現(xiàn)在 和___________________ 上，C物質(zhì)和D物質(zhì)在空間結(jié)構(gòu)上的不同點表現(xiàn)在 ，C物質(zhì)與D物質(zhì)的關(guān)系一般是 。

(3)C存在的主要場所是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

三類營養(yǎng)物質(zhì)氧化時釋放能量與耗氧量如下表：

營養(yǎng)

物質(zhì)

體外燃燒釋放

能量(kJ/g)

體內(nèi)氧化釋放

能量(kJ/g)

耗氧量

(dL/g)

糖

17

17

0.83

蛋白質(zhì)

23.5

18

0.95

脂肪

39.8

39.8

2.03

據(jù)上表內(nèi)容不能作出的判斷是 ( )

A.糖是生命活動的主要能源物質(zhì)

B.耗氧量的多少可能與它們含有的元素比例不同有關(guān)

C.體內(nèi)外蛋白質(zhì)分解釋放能量的差異可能是因為分解產(chǎn)物不完全相同

D.同質(zhì)量時，脂肪貯存能量最多

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測：選修3（解析版） 題型：綜合題

某竹芋科植物果實中含有一種甜蛋白，其甜度為蔗糖的三千倍，是理想的甜味劑。某研究小組試圖把甜蛋白基因(目的基因)導(dǎo)入黃瓜中，以改良這種黃瓜的品質(zhì)。獲得轉(zhuǎn)基因黃瓜植株的流程圖如下，請回答：

(1)通過步驟①和②可人工合成目的基因，在步驟②中先以mRNA為模板在______

酶的作用下合成互補DNA，然后通過一系列實驗從中篩選出 基因。此外，還可以根據(jù)甜蛋白的氨基酸序列推測出 序列，再用 合成。

(2)通過 技術(shù)，可以獲得大量目的基因。利用該技術(shù)的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成 。

(3)導(dǎo)入了目的基因的葉片組織細(xì)胞經(jīng)過步驟③ 和④_______

后形成了完整的植株，說明 。

(4)可以通過 技術(shù)檢測黃瓜植株中是否含有甜蛋白。

 

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