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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、鷹與鼠的種間關(guān)系可用圖①表示,其中曲線(xiàn)a表示鷹種群的數(shù)量變化 |
B、T2噬菌體與細(xì)菌的種間關(guān)系可用圖①表示,二者分開(kāi)一方有利 |
C、大豆與根瘤菌的種間關(guān)系可用圖②表示,二者分開(kāi)彼此有利 |
D、在同一個(gè)牧場(chǎng)的牛和羊的關(guān)系可用圖③表示,曲線(xiàn)a代表占優(yōu)勢(shì)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠素a含有鎂元素,葉綠素b不含鎂元素 |
B、被葉綠素吸收的光能可用于光合作用 |
C、葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同 |
D、植物呈綠色是由于葉綠素不能吸收綠光 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、從能量流動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)看,E捕食生物B和C最為經(jīng)濟(jì) |
B、生物G是一種雜食性動(dòng)物,它占有四個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
C、生物H占有三個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),它的數(shù)量較其他生物更為穩(wěn)定 |
D、太陽(yáng)能經(jīng)由生物A和B的光合作用而輸入到生態(tài)系統(tǒng)中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能縮手,感覺(jué)疼痛 |
B、不能縮手,感覺(jué)疼痛 |
C、能縮手,無(wú)感覺(jué) |
D、不能縮手,無(wú)感覺(jué) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光合作用在類(lèi)囊體上進(jìn)行 |
B、光合作用產(chǎn)物O2中的氧元素來(lái)自H2O |
C、光反應(yīng)能產(chǎn)生還原劑和O2 |
D、光合作用與葉綠體基質(zhì)無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a、b兩種物質(zhì)依次表示水和二氧化碳 |
B、①②場(chǎng)所分別為葉綠體和線(xiàn)粒體 |
C、③過(guò)程包括二氧化碳固定和三碳化合物的還原 |
D、④過(guò)程產(chǎn)生的[H]全部來(lái)自葡萄糖 |
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