如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過(guò)程，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、a、b兩種物質(zhì)依次表示水和二氧化碳
B、①②場(chǎng)所分別為葉綠體和線(xiàn)粒體
C、③過(guò)程包括二氧化碳固定和三碳化合物的還原
D、④過(guò)程產(chǎn)生的[H]全部來(lái)自葡萄糖
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖中的物質(zhì)變化可知：物質(zhì)a、b分別為水和二氧化碳；過(guò)程①表示光反應(yīng)、②表示有氧呼吸第三階段、③表示暗反應(yīng)、④表示有氧呼吸第一、第二階段．光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場(chǎng)所分別為：類(lèi)囊體薄膜、葉綠體基質(zhì)；有氧呼吸三個(gè)階段的場(chǎng)所分別為：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)、線(xiàn)粒體內(nèi)膜．
解答： 解：A、根據(jù)題干，分析圖示可知，a、b兩種物質(zhì)依次表示水和二氧化碳，A正確；
B、①過(guò)程是光反應(yīng)過(guò)程，場(chǎng)所在類(lèi)囊體薄膜，②表示有氧呼吸第三階段，場(chǎng)所在線(xiàn)粒體，B正確；
C、③過(guò)程包括二氧化碳固定和三碳化合物的還原，場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)，C正確；
D、④表示有氧呼吸第一、第二階段，產(chǎn)生的[H]來(lái)自葡萄糖和水，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以圖形為載體，考查了光合作用和有氧呼吸的過(guò)程及兩者的聯(lián)系．考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力．光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)．光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題．

（1）圖中屬于內(nèi)環(huán)境的是
 
（填數(shù)字），它們之間的關(guān)系為
 
（用數(shù)字和箭頭的形式表示）．
（2）毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是
 
；毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是
 
．
（3）用圖中標(biāo)號(hào)表示毛細(xì)血管運(yùn)輸來(lái)的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的程：
 
．
（4）血液中的O2被運(yùn)輸?shù)礁鹘M織，被組織細(xì)胞利用至少經(jīng)過(guò)
 
層生物膜．
（5）①與②③的成分相比，最主要的差別在于①含有較多的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為光合作用過(guò)程的圖解，據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)A是
 
，物質(zhì)B為
 
，物質(zhì)D為
 
，物質(zhì)E為
 
．
（2）過(guò)程②稱(chēng)為二氧化碳的
 
，③所表示的是光合作用的
 
階段，④所表示的是光合作用的
 
階段．光合作用的實(shí)質(zhì)是：把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="d2z6egr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
儲(chǔ)存在有機(jī)物中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　　）
A、在單側(cè)光照射下，金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲，能說(shuō)明生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
B、將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極細(xì)光束照射后，細(xì)菌集中于有光照的部位，能說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水
C、在鑒定還原糖時(shí)為避免樣液本身顏色的干擾，應(yīng)選取接近白色或無(wú)色的甘蔗提取液
D、在“觀(guān)察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在晴朗的夏季，將一正常生長(zhǎng)的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內(nèi)，室外繼續(xù)培養(yǎng)．每隔一段時(shí)間用C02濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)C02濃度，繪制成如圖所示曲線(xiàn)（水平虛線(xiàn)：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度）．據(jù)圖得出的正確判斷是（　　）
A、FG段表明氣孔關(guān)閉，光合作用小于呼吸作用
B、E點(diǎn)時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物含量比A點(diǎn)時(shí)多
C、D點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用，H點(diǎn)光合作用消失
D、該植物在這一天中表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是采用黑白瓶法測(cè)定某池塘夏季各深度24小時(shí)內(nèi)的平均氧濃度變化曲線(xiàn)，縱軸表示水池深度，橫軸表示瓶中O2的變化量（g/m2）；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）光照適宜時(shí)，水深2m處每平方米的生產(chǎn)者一小時(shí)制造的O2約為
 
g．若將植物從2m處移到3m處時(shí)，C3的含量將
 
．
（2）水深3m時(shí)，產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
．
（3）圖乙裝置中，若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與燈泡之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因：①
 
：②
 
．
（4）圖乙中若將水用18O標(biāo)記，一段時(shí)間后，產(chǎn)生了C18O2，請(qǐng)用文字說(shuō)明該過(guò)程：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

上海世博會(huì)瑞士館、法國(guó)館的頂部都是一片青蔥的植物．為了提高屋頂植物的生態(tài)效益，有人做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，繪出下列四圖．請(qǐng)回答有關(guān)的問(wèn)題：

（1）甲圖中a、b表示的物質(zhì)是
 
．
（2）乙圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系．在溫度為10℃時(shí)，光照強(qiáng)度大于
 
千勒克司后，該植株光合速率不再隨光照強(qiáng)度增加而增加．當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克司時(shí)，限制該植株光合速率的主要因素是
 
．若某植物在20℃-30℃范圍，隨溫度升高，呼吸速率比光合速率增加更快，則在該溫度范圍內(nèi)，隨溫度升高，該植物光補(bǔ)償點(diǎn)（光合速率等于呼吸速率時(shí)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度）將
 
 （升高/降低/不變）．
（3）圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖，若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的
 
倍．當(dāng)氧濃度為d時(shí)，該植物器官進(jìn)行細(xì)胞呼吸反應(yīng)式為
 
．
（4）丁圖表示在適宜的條件下，一定時(shí)間內(nèi)某礦質(zhì)離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化．在自然情況下，土壤中該礦質(zhì)離子的濃度通常比根細(xì)胞中該礦質(zhì)離子的濃度
 
（低/高）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A所示為某種免疫過(guò)程示意圖，圖B表示參與該過(guò)程的b細(xì)胞局部放大示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）b細(xì)胞為
 
，溶酶體分解抗原的過(guò)程在免疫學(xué)上屬于
 
．該細(xì)胞吞噬并排出殘?bào)w，說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有
 
．
（2）d細(xì)胞是
 
，在機(jī)體中該細(xì)胞是由
 
增殖、分化來(lái)的．
（3）若用大劑量的X射線(xiàn)殺死c細(xì)胞，則會(huì)對(duì)機(jī)體免疫造成什么影響？
 
．
（4）在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生以上免疫過(guò)程時(shí)，能否同時(shí)刺激機(jī)體產(chǎn)生其他特異性免疫？若能，請(qǐng)說(shuō)明免疫類(lèi)型：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成生物體的最基本元素與細(xì)胞鮮重狀態(tài)下含量最多的元素是（　�。�
A、C、CB、C、O
C、O、OD、O、C

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同步練習(xí)冊(cè)答案