【題目】下面為番茄植物組織培養(yǎng)過(guò)程的流程圖解，以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過(guò)程中植物激素發(fā)揮了重要作用

B.再分化過(guò)程從d步驟開(kāi)始，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過(guò)程

C.從葉組織塊到種苗形成的過(guò)程說(shuō)明番茄葉片細(xì)胞具有全能性

D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)籽困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題

【答案】B

【解析】

從圖中分析可知，b代表的是脫分化，c表示的為再分化，d表示的細(xì)胞的分裂和分化．在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中，需要的條件：①消毒滅菌；②一定濃度的植物激素；③適宜的溫度；④充足的養(yǎng)料．影響植物組織培養(yǎng)的因素：①培養(yǎng)基配制；②外植體選取；③激素的運(yùn)用；④消毒；⑤溫度、pH、光照；

植物組織培養(yǎng)中植物激素使用：物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素；同時(shí)使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素時(shí)，兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向；先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素，細(xì)胞既分裂也分化。

A、離體的植物組織，器官或細(xì)胞（外植體）通過(guò)脫分化形成愈傷組織，該過(guò)程需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，A正確；

B、再分化是從c開(kāi)始，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過(guò)程，B錯(cuò)誤；

C、已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能說(shuō)明番茄葉片細(xì)胞具有全能性，C正確。

D、通過(guò)植物組織培養(yǎng)可獲得大量的人工種子，解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)籽困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（ニ）兩小題。

（一）請(qǐng)回答釀酒、泡菜腌制、泡菜汁中嗜鹽微生物分離實(shí)驗(yàn)以及亞硝酸鹽測(cè)定的有關(guān)問(wèn)題。

（1）家庭釀制米酒時(shí)，將米飯與酒曲混合裝壇約占______的空間。酒曲中含有的曲霉可將米飯中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)水解，從而有利于酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸，請(qǐng)列舉出酒曲中可能存在的酶(至少2種)：____________。

（2）泡制過(guò)程中起主要作用的微生物是_________和__________。

（3）分離計(jì)數(shù)嗜鹽微生物所用的接種工具是__________。根據(jù)培養(yǎng)基的用途，分離實(shí)驗(yàn)選用___________。判斷該培養(yǎng)基是否起了作用，需要設(shè)置的對(duì)照組是____________。

A．未接種的該培養(yǎng)基 B．未接種的LB培養(yǎng)基

C．接種了的LB培養(yǎng)基 D．接種了的該培養(yǎng)基

（4）測(cè)定亞硝酸鹽含量時(shí)，對(duì)25g樣品進(jìn)行適當(dāng)處理后定容至500mL，取10 mL樣品溶液顯色后，用光程為1cm的________在550nm處測(cè)定光密度值，繪制以亞硝酸鹽質(zhì)量為橫坐標(biāo)，以光密度值為縱坐標(biāo)的_______

（二）2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予在“體細(xì)胞重編程”領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，如圖是將鼠的皮膚細(xì)胞“重新編程”為多功能干細(xì)胞，再導(dǎo)入早期胚胎，植入代孕鼠，產(chǎn)出嵌合體鼠的過(guò)程。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）4個(gè)關(guān)鍵基因(山中因子)作為______________通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的皮膚細(xì)胞內(nèi)，使其轉(zhuǎn)變成iPS細(xì)胞。在該技術(shù)中，逆轉(zhuǎn)錄病毒是這4個(gè)關(guān)鍵基因的________，在其協(xié)助下4個(gè)基因進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并整合到其染色體的_______上。

（2）培養(yǎng)iPS細(xì)胞時(shí)，培養(yǎng)液需要特別加入的天然成分是________，iPS細(xì)胞通過(guò)________(填字母)方法注入早期胚胎中。

A．細(xì)胞融合 B．顯微注射　C．胚胎移植 D．核移植

（3）早期胚胎通常要培養(yǎng)到________才能進(jìn)行移植，要使一個(gè)早期胚胎最終形成若干個(gè)基因型相同的嵌合體鼠，需要采用________的技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選取體長(zhǎng)、體重一致的斑馬魚(yú)隨機(jī)均分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，其中實(shí)驗(yàn)組每天進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練(持續(xù)不斷被驅(qū)趕游動(dòng))，對(duì)照組不進(jìn)行。訓(xùn)練一段時(shí)間后，分別測(cè)量?jī)山M斑馬魚(yú)在靜止時(shí)及相同強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后的肌肉乳酸含量，結(jié)果如下圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A.乳酸是由丙酮酸在線粒體基質(zhì)中轉(zhuǎn)化形成的

B.斑馬魚(yú)靜止時(shí)所需ATP主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成

C.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可升高無(wú)氧呼吸在運(yùn)動(dòng)中的供能比例

D.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)斑馬魚(yú)靜止時(shí)的無(wú)氧呼吸無(wú)顯著影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻穗粒數(shù)可影響水稻產(chǎn)量。農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上的T-DNA序列，可以從農(nóng)桿菌中轉(zhuǎn)移并隨機(jī)插入到被侵染植物的核基因組中，導(dǎo)致被插入的基因功能喪失。研究者用此方法構(gòu)建水稻突變體庫(kù)，并從中篩選到穗粒數(shù)異常突變體進(jìn)行了相關(guān)研究。

（1）研究者分別用EcoR Ⅰ、Hind Ⅲ、BamH Ⅰ三種限制酶處理突變體的總DNA，用Hind Ⅲ處理野生型的總DNA，處理后進(jìn)行電泳，使長(zhǎng)短不同的DNA片段______。電泳后的DNA與DNA分子探針（含放射性同位素標(biāo)記的T-DNA片段）進(jìn)行雜交，得到下圖所示放射性檢測(cè)結(jié)果。

①由于雜交結(jié)果中____________________________________________，表明T-DNA成功插入到水稻染色體基因組中。（注：T-DNA上沒(méi)有EcoRⅠ、Hind Ⅲ、BamHⅠ三種限制酶的酶切位點(diǎn)）

②不同酶切結(jié)果，雜交帶的位置不同，這是由于_____________________________________。

③由實(shí)驗(yàn)結(jié)果斷定突變體為T-DNA單個(gè)位點(diǎn)插入，依據(jù)是____________________________________。

（2）研究者用某種限制酶處理突變體的DNA（如下圖所示），用__________將兩端的黏性末端連接成環(huán)，以此為模板，再利用圖中的引物__________組合進(jìn)行PCR，擴(kuò)增出T-DNA插入位置兩側(cè)的未知序列。經(jīng)過(guò)與野生型水稻基因組序列比對(duì)，確定T-DNA插入了2號(hào)染色體上的B基因中。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，該突變體產(chǎn)量明顯低于野生型，據(jù)此推測(cè)B基因可能_______（填“促進(jìn)”或“抑制”）水稻穗粒的形成。育種工作者希望利用B基因，對(duì)近緣高品質(zhì)但穗粒數(shù)少的低產(chǎn)水稻品系2進(jìn)行育種研究，以期提高其產(chǎn)量，下列思路最可行的一項(xiàng)是______。

a．對(duì)水稻品系2進(jìn)行60Co照射，選取性狀優(yōu)良植株

b．培育可以穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)入B基因的水稻品系2植株

c．將此突變體與水稻品系2雜交，篩選具有優(yōu)良性狀的植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)論是植物細(xì)胞，還是動(dòng)物細(xì)胞，都可以利用一定的方法誘導(dǎo)融合，可用模型圖表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 若該過(guò)程表示植物原生質(zhì)體的融合，則甲、乙細(xì)胞可用酶解法獲取

B. 若該過(guò)程表示動(dòng)物細(xì)胞融合，可用滅活的病毒誘導(dǎo)

C. 若該過(guò)程表示制備單克隆抗體，則丙細(xì)胞是雜交瘤細(xì)胞

D. 以上三個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培養(yǎng)過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）獲取綠色熒光蛋白基因的方法包括____________、利用 PCR 技術(shù)擴(kuò)增和用化學(xué)方法 直接人工合成等�；蚬こ痰暮诵牟襟E是________________________用圖中數(shù)字表示），②過(guò)程常用的方法是________________________________________________。

（2）從分子水平檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是__________________ 技術(shù)。

（3）利用 PCR 技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是要有一段已知的目的基因核苷酸序列，根據(jù)這 一序列設(shè)計(jì)并合成________________________________________________。

（4）從雌性獼猴體內(nèi)采集的卵母細(xì)胞，一般要培養(yǎng)到____________ 階段才能進(jìn)行體外受 精。判斷卵子受精的重要標(biāo)志是____________________________________。

（5）圖中過(guò)程⑦稱(chēng)為____________ ，所用的早期胚胎通常是發(fā)育至____________ 期的胚 胎，受體雌猴對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎不會(huì)發(fā)生 ____________反應(yīng)，這為胚胎在受體雌猴體 內(nèi)的存活提供了可能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)進(jìn)行的澄清蘋(píng)果汁生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)中所用的固定化果膠酶可由某些物質(zhì)吸附，吸附后的酶可永久使用

B.為防止雜菌污染，圖示裝置制作完畢后需瞬間高溫滅菌

C.通過(guò)控制閥調(diào)節(jié)蘋(píng)果汁流出的速率，保證反應(yīng)充分進(jìn)行

D.固定化果膠酶不可重復(fù)使用，每次生產(chǎn)前需重新裝填反應(yīng)柱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）酶是生物體中生化反應(yīng)的催化劑，在工業(yè)生產(chǎn)和食品加工中的應(yīng)用日益廣泛。為提高酶的利用率以及提高產(chǎn)品的純度，一般需要對(duì)酶進(jìn)行固定化處理，即將酶用物理或化學(xué)方法固定在_____的介質(zhì)上，具 體方法有吸附法、共價(jià)偶聯(lián)法、_____法和___________法。

（2）如圖為裝有固定化酶 a 的實(shí)驗(yàn)裝置。其中 b 是反應(yīng)柱，c 是催化底物。

①若裝置中的固定化酶為 a-淀粉酶，則通常是利用______________法進(jìn)行固定，介質(zhì)一般為石英砂。利用該裝置進(jìn)行淀粉水解實(shí)驗(yàn)時(shí)，在漏斗中加入反應(yīng)液后的操作是_________以保證反應(yīng)充分。對(duì)流出的液體 用________檢測(cè)，若呈現(xiàn)______________ 色反應(yīng)，說(shuō)明淀粉被水解成糊精。

②若 a 是固定化酵母，要想得到較多的乙醇，加入反應(yīng)液后的操作是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某家系的遺傳系譜圖及部分個(gè)體基因型如圖所示，A1、A2、A3是位于X染色體上的等位基因。下列推斷不正確的是（ ）

A.Ⅱ-2基因型為XA1XA2的概率是1/2

B.Ⅲ-1基因型為XA1Y的概率是1/2

C.Ⅲ-2基因型為XA1XA2的概率是1/8

D.Ⅳ-1基因型為XA1XA1概率是1/8

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同步練習(xí)冊(cè)答案