光強(qiáng)(mol光子/M2•S) | 0 | 10 | 25 | 50 | 100 | 250 | 500 | 600 | |
放氧速率(μmolO2/M2•S) | 葉片A | -20 | -10 | -5 | -1 | 5 | 15 | 28 | 30 |
葉片B | -2 | -.5 | 1.5 | 3 | 6 | 10 | 12 | 11 |
分析 解答本題關(guān)鍵為分析表格中數(shù)據(jù).光照強(qiáng)度為0時,只進(jìn)行呼吸作用,因此此時的值可表示呼吸作用強(qiáng)度;當(dāng)放氧速率大于0之后,此時的值表示凈光合速率,即凈光合速率=真光合速率+呼吸速率.表中數(shù)據(jù)可以看出,A為喜陽植物,B為喜陰植物.影響光合作用的環(huán)境因素主要有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、含水量、礦質(zhì)元素等,光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng),二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng).
解答 解:(1)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知,A植物達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度比B植物大,故推測A植物為強(qiáng)光下生長植物,B植物為弱光下生長植物;光照強(qiáng)度直接影響光反應(yīng)過程;該反應(yīng)能將光能轉(zhuǎn)化為NADPH、ATP中活躍的化學(xué)能.
(2)透明盒子內(nèi)氧氣的量與光合作用(產(chǎn)生氧氣)和呼吸作用(消耗氧氣)有關(guān),若葉片放氧速率為O,說明光合作用產(chǎn)生的氧氣恰好被細(xì)胞呼吸消耗,即光的補(bǔ)償點(diǎn)(或光合速率等于呼吸速率);此光強(qiáng)數(shù)值是指單葉而言,若大田中作物在此光強(qiáng)難以正常生長,原因可能是達(dá)到單葉光補(bǔ)償點(diǎn)時,群體內(nèi)部,特別是中下層的葉片的光照強(qiáng)度仍在光補(bǔ)償點(diǎn)之下,這些葉子不但不制造養(yǎng)分,反而變成消耗器官,所以生產(chǎn)上要注意合理密植或夜晚植物只進(jìn)行呼吸作用,綜合一天的總呼吸量大于光合作用,所以作物很難正常生長.
(3)光照強(qiáng)度>600μmol 光子/m2•s時,此時限制光合速率的因素主要是CO2濃度;此時植物的光合速率大于呼吸速率,葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2從線粒體進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用.
(4)A、B兩葉片放氧速率表示凈光合速率,若兩者曲線相交,表明在此光照強(qiáng)度下二者的凈光合速率相等.
故答案為:
(1)A ATP
(2)光合速率與呼吸速率相等 一晝夜總呼吸大于光合
(3)線粒體移向葉綠體
(4)兩葉片的凈光合速率相等
點(diǎn)評 本題考查陰生植物和陽生植物的判斷及影響光合速率的因素,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量2不可能是光能,能量1可以是光能 | |
B. | 酶1為 ATP轉(zhuǎn)化成甲和丁提供活化能 | |
C. | 在代謝旺盛的細(xì)胞中,ATP與物質(zhì)甲的轉(zhuǎn)化速率較快 | |
D. | 物質(zhì)乙是構(gòu)成RNA的基本單位之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)具有催化功能的有機(jī)物 | |
B. | 氮元素主要位于含有“一CO一NH一”的一類物質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞膜的基本支架,也是細(xì)胞膜功能的主要承擔(dān)者 | |
D. | 具有調(diào)節(jié)功能的胰島素,具有免疫功能的抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
核膜 | 染色體(質(zhì)) | 光合色素 | 核糖體 | 液泡 | 溶酶體 | |
光合細(xì)菌 | 〇 | ● | ● | 〇 | 〇 | ● |
肝細(xì)胞 | ● | ● | 〇 | ● | 〇 | ● |
A. | 光合細(xì)菌欄有3處錯誤,肝細(xì)胞欄有 0處錯誤 | |
B. | 光合細(xì)菌欄有2處錯誤,肝細(xì)胞欄有2處錯誤 | |
C. | 光合細(xì)菌欄有2處錯誤,肝細(xì)胞欄有 0處錯誤 | |
D. | 光合細(xì)菌欄有3處錯誤,肝細(xì)胞欄有2處錯誤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確順序是
①一個大西瓜②血液③白細(xì)胞④變形蟲⑤血紅蛋白
⑥SARS病毒⑦同一片草原上的所有綿羊⑧一片森林中的所有鳥
⑨一片桃園⑩一個池塘中的所有生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑩⑨
C.③②①④⑦⑧⑩⑨ D.⑤②①④⑦⑩⑨
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
只有在保持細(xì)胞活性的條件下,才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是
A.蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪
B.龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂
C.健那綠染色觀察動物細(xì)胞的線粒體
D.甲基綠、吡羅紅染色觀察動物細(xì)胞中的DNA和RNA
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