A、研究細(xì)胞核的功能,可將蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分 |
B、研究氧濃度對(duì)植物呼吸作用的影響,可分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn) |
C、探究胚芽鞘的感光部位,可將胚芽鞘分別置于單側(cè)光下和無光環(huán)境中 |
D、研究“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中解離液的效果,可分別用龍膽紫和醋酸洋紅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、④⑤⑥ |
C、④②⑤ | D、④⑤② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組織細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生顯著改變 |
B、細(xì)胞核增大、染色深 |
C、酶的活性降低 |
D、細(xì)胞膜的通透性增大,運(yùn)輸功能降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
B、圖中所示的全過程可發(fā)生在原核細(xì)胞中 |
C、遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作媒介 |
D、圖中①在該過程中起膜板作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
步驟 | 方法 | 觀察結(jié)果 |
1 | 常溫下自然分解 | 氧氣泡少而小 |
2 | 常溫下加Fe3+ | 氧氣泡稍多而小 |
3 | 常溫下加入鮮肝提取液 | 氧氣泡多而大 |
4 | 加熱煮沸后冷卻的鮮肝提取液 | 同自然分解一樣 |
A、①② | B、②③ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中a、b、c、d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡、細(xì)胞膜 |
B、在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參加 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜為細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的組成部分 |
D、若研究該激素的生理功能,可以采用注射法而不能采用飼喂法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若a裝置液滴不移動(dòng),b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸 |
B、若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸 |
C、連接e→c→d,給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸 |
D、f放置一段時(shí)間后,連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4:4:1 | B、3:2:1 |
C、1:2:1 | D、8:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③④ | B、③④⑤ |
C、①③⑤ | D、①④⑤ |
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