【題目】一個(gè)雜交組合后代F1的性狀分離比為3∶1∶3∶1，那么這個(gè)雜交組合可能是

A. AaBb×aaBb B. AaBB×aaBb

C. AaBb×aabb D. AaBb×AaBb

【答案】A

【解析】AaBb×aaBb→后代的性狀分離比為（1：1）×（3：1）=3：1：3：1，A正確；AaBB×aaBb→后代的性狀分離比為（3：1）×1=3：1，B錯(cuò)誤；AaBb×aabb→后代的性狀分離比為（1：1）×（1：1）=1：1：1：1，C錯(cuò)誤；AaBb×AaBb→后代的性狀分離比為（3：1）×（3：1）=9:3:3:1，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位過程中，細(xì)胞膜對(duì)Na+和K+的通透性變化。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性大

B．接受刺激時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增大，對(duì)K+的通透性減小

C．動(dòng)作電位的產(chǎn)生主要與Na+的快速內(nèi)流有關(guān)

D．細(xì)胞膜通過通道蛋白開閉來控制離子通透性的大小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組細(xì)胞中，一定含有X染色體的是（ ）

A. 人的體細(xì)胞 B. 公兔的次級(jí)精母細(xì)胞

C. 人的精子 D. 一切生物的卵細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻的糯性、無子西瓜、黃圓豌豆×綠皺豌豆→綠圓豌豆，這些新品種中變異的來源依次是（ ）

A. 環(huán)境改變、染色體變異、基因突變

B. 染色體變異、基因突變、基因重組

C. 基因突變、環(huán)境改變、基因重組

D. 基因突變、染色體變異、基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變和基因重組的說法正確的是

A．非姐妹染色單體間的互換都屬于基因重組

B．基因突變和基因重組都能產(chǎn)生新的基因型

C．基因重組是生產(chǎn)產(chǎn)生變異的根本來源

D．基因決定生物形狀，基因突變后生物的性狀一定隨之改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者。對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析，其中分析不正確的是（ ）（注：圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）

A．b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B．c1表示初級(jí)消費(fèi)者中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的量

C．b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

D．初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群的敘述，錯(cuò)誤的是

A．用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查到種群密度都是估計(jì)值

B．建立自然保護(hù)區(qū)，可提高保護(hù)區(qū)內(nèi)珍稀動(dòng)物種群的K 值

C．直接影響野生生物種群密度變化的是出生率\死亡率和遷入率、遷出率

D．防治害蟲時(shí)，應(yīng)該在某種群數(shù)量達(dá)到K/2之后進(jìn)行捕殺

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一男孩是紅綠色盲患者，他的父親、祖父、外祖父也均是紅綠色盲患者，但他的母親、祖母、外祖母色覺都正常。該男孩色盲基因的傳遞來源是

A. 外祖父→母親→男孩 B. 外祖母→母親→男孩 C. 祖父→父親→男孩 D. 祖母→父親→男孩

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體生物進(jìn)行正常分裂的細(xì)胞，同源染色體、染色單體、染色體、DNA分子之比為0：0： 1：1，則該細(xì)胞所處的時(shí)期是

A．有絲分裂前期 B．減數(shù)第一次分裂末期

C．有絲分裂后期 D．減數(shù)第二次分裂后期

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案