在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時,其主要內(nèi)容中不準(zhǔn)確的一項是( 。
A、一切動物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
B、細(xì)胞是一個相對獨立的有機(jī)體,具有自己的生命
C、細(xì)胞對與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體生命起作用
D、1665年,英國科學(xué)家羅伯特?虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說
考點:細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:虎克既是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者也是細(xì)胞的命名者,細(xì)胞學(xué)說是德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出.內(nèi)容:1、一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;2、細(xì)胞是一個相對獨立的單位3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生.意義:證明了動植物界具有統(tǒng)一性.
解答: 解:細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容:1、一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;2、細(xì)胞是一個相對獨立的單位;3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生.虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者也是細(xì)胞的命名者,細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出.
故選:D.
點評:本題考查“細(xì)胞學(xué)說”的內(nèi)容和提出者,考查基本,來自課本,是基礎(chǔ)知識考試的理想題目,學(xué)生應(yīng)理解加記憶.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠素合成和功能的敘述,錯誤的是( 。
A、光是葉綠素合成的必要條件
B、低溫抑制葉綠素的合成
C、礦質(zhì)元素影響葉綠素的合成
D、提取的葉綠素溶液,給予適宜的溫度、光照和CO2,可進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖乙為利用圖甲實驗裝置測得植物B葉片在不同光照強(qiáng)度下某種氣體體積變化曲線圖.

(1)本實驗所測量的氣體是
 
,當(dāng)給予新鮮綠葉4klx的光照時,紅色液滴應(yīng)該向
 
移動.影響圖乙曲線P點上下移動的主要外界因素是
 
.光照強(qiáng)度為8klx時,葉片1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升(假設(shè)隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而溫度不變).
(2)某研究小組測定某地區(qū)植物B葉片中葉綠素含量,結(jié)果見下表.(葉綠素通常和蛋白質(zhì)結(jié)合成為結(jié)合型葉綠素.在某些環(huán)境因素影響下,部分結(jié)合型葉綠素與蛋白質(zhì)分離,成為游離型葉綠素.)
采樣日期(月-日) 某地區(qū)植物B葉片中葉綠素含量(mg/g)
總量 游離型 結(jié)合型
7-1 2.34 0.11 2.23
8-1 2.30 0.12 2.18
9-1 1.92 0.21 1.71
10-1 1.58 0.29 1.29
11-1 1.21 0.41 0.81
從表中數(shù)據(jù)分析,導(dǎo)致植物B葉片光合速率下降的主要原因是
 
,為提取葉片中的葉綠素,研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外,還應(yīng)加入
 
.經(jīng)快速研磨、過濾,將濾液收集到試管中,塞上橡皮塞;將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹障?~3min后,試管內(nèi)的氧含量
 
.(填“升高”“下降”“不變”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用對生物性狀的改造,可以得到人類所需的生物產(chǎn)品.下列有關(guān)的敘述,錯誤的是( 。
A、利用基因突變原理培育成青霉素高產(chǎn)菌株和生產(chǎn)人胰島素的酵母菌
B、利用染色體變異可以培育含糖量高的甜菜和三倍體無籽西瓜等
C、利用基因重組原理可以培育高產(chǎn)抗病小麥
D、利用基因工程手段培育轉(zhuǎn)基因奶牛和超級綿羊等

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添和缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)改變,關(guān)于這種改變的說法正確的是( 。
①若發(fā)生在配子形成過程中,將遵循孟德爾遺傳規(guī)律傳遞給后代;
②若發(fā)生在體細(xì)胞中,一定不能遺傳;
③若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞;
④都是外來因素影響引起的.
A、①②③④B、①③④
C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)系統(tǒng)某部位兩相連神經(jīng)元的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、為了研究突觸小泡中遞質(zhì)濃度對神經(jīng)沖動傳遞速度的影響,將軸突中原有的突觸小泡除去可以排除無關(guān)因素的干擾
B、在B、C兩點接上靈敏的電流計,刺激A點和D點,電流計指針都能偏轉(zhuǎn)
C、圖中①為細(xì)胞體,②為線粒體,③為突觸前膜,④為突觸后膜
D、興奮由突觸前膜向突觸后膜傳遞時,前膜將遞質(zhì)釋放到突觸間隙的外環(huán)境中,然后遞質(zhì)與后膜上的受體特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

青蘋果汁遇碘液顯藍(lán)色,熟蘋果汁能與斐林試劑反應(yīng),產(chǎn)生磚紅色沉淀.這說明( 。
A、青蘋果中含淀粉不含糖類
B、熟蘋果中只含糖類不含淀粉
C、蘋果轉(zhuǎn)熟時淀粉水解為單糖
D、蘋果轉(zhuǎn)熟時單糖聚合為淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物屬于原核生物的一組是( 。
①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④小球藻 ⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧鏈球菌.
A、①⑦⑧B、①②⑥⑧
C、①③④⑦D、①②⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲所示為基因表達(dá)過程,圖乙為中心法則.①→⑤表示生理過程.下列敘述錯誤的是( 。
A、圖甲所示為染色體DNA上的基因表達(dá)過程,需要多種酶參與
B、紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動,故影響翻譯過程
C、圖乙中的②③可表示圖甲所示過程
D、圖乙中涉及堿基A與U配對的過程為②③④⑤

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